Иброхимов Мақсаджон Ахмедовичнинг
Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон
I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри: 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси - “Олий таълим муассасаларида бўлажак педагогларнинг ижтимоий компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш” (Педагогика йўналиши талабалари мисолида).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.4.PhD/Ped8654
Илмий раҳбар: Муртозаева Махфуза Муртозаевна, педагогика фанлари доктори, (DSc) доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Наманган давлат университети
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Наманган давлат педагогика институти, PhD.03/27.09.2024.Ped.184.01
Расмий оппонентлар: Темиров Набижон Солиевич, педагогика фанлари доктори, (DSc) профессор;
Лутпиллаев Пўлотхон Муҳибиллаевич, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори, (PhD), профессор.
Етакчи ташкилот: Самарқанд давлат Университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: педагогика йўналиши талабаларини ижтимоий компетентлигини такомиллаштириш бўйича таклиф ва тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III.Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
педагогика йўналиши талабаларида илмий-педагогик асослар, назарий-методологик ёндашувлар, илмий-методик омиллар, мотивацион тайёрлик, илгʻор педагогик тажрибаларни намойиш этиш, таълим субектлари ҳамкорлигини уюштиришга устуворлик берувчи дидактик имкониятлар асосида ижтимоий компетентликни ривожлантиришга йўналтирилган билим, кўникма ва малака, ижтимоий-педагогик фаолият усуллари билан кенгайтирилган;
педагогика йўналиши талабаларида ижтимоий компетентликни ривожлантирувчи метод, технология, шакл, воситалари, инновацион тажрибаларни интеграциялаш, мотивлаштириш, мақсадни белгилаш, консептуал, процессуал, рефлексив-коммуникатив таркибий компонентлар мазмунини аниқлаштириш асосида ўз ҳаракатлари, мақсадлари, интилишлари, манфаатлари ва касбий фаолиуатини намоуон қилиш кўникмалари такомиллаштирилган;
педагогика йўналиши талабаларида ижтимоий компетентликни информатион ривожлантиришнинг педагогик, креатив, инновацион, коммуникатив мазмуни, тегишли субектларнинг продуктив ўзаро таъсирини кучайтириш, ахлоқий маданий, маънавий қадриятлар таркибий қисмларида белгиланган функсионал вазифаларини тизимлаштириш асосида ижтимоий аксиологик аддиксиялари такомиллаштирилган;
педагогика йўналиши талабаларида ижтимоий компетентликни ривожлантириш методикаси экспериментал ижтимоий касбий таълимни лойиҳалаштириш, таълим технологиялари алгоритмининг мантиқийлиги, изчиллиги, узлюксизлиги ва тугалланганлик мезонларини оптималлаштириш асосида такомиллаштирилган..
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши.
Педагогика йўналиши талабаларида ижтимоий компетентликни ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича ишлаб чиқилган назарий ва амалий таклифлар асосида:
педагогика йўналиши талабаларида ижтимоий компетентликни ривожлантириш методикасини такомиллаштиришда назарий-методологик ёндашувлар, илмий-педагогик асослар ва омилларнинг илмий-методик, мотивацион тайёрлик, илгʻор тажрибасини намойиш қилиш, таълим субектлари ҳамкорлигини уюштиришига устуворлик берувчи дидактик имкониятларни кенгайтиришга оид тавсиялар Ўзбекистон Педагогика фанлари илмий тадқиқот институтида бажарилган ПЗ-2021-0829162612 рақамли "ВИИИ-ИХ синфлар таълим жараёнини ижтимоий педагогик лойиҳалаштириш методикасини ишлаб шиқиш" мавзусидаги амалий лойиҳанинг назарий қисмларида фойдаланилган. (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 25-февралдаги 02-07-689/04-сон далолатномаси). Натижада педагогика йўналиши талабаларида ижтимоий компетентликни ривожлантириш методикасини такомиллаштириш имкони кенгайтирилган.
педагогика йўналиши талабаларида ижтимоий компетентликни ривожлантириш методикасининг манбалари, шакл, воситалари, инновацион тажрибаларни интеграциялаш, мотивлаштириш, мақсадни белгилаш, консептуал, процессуал, рефлексив-коммуникатив таркибий компонентлар мазмунини аниқлаштиришга оид таклифлар Ўзбекистон Педагогика фанлари илмий тадқиқот институтида бажарилган ПЗ-2022-0905173317-рақамли "Ўқувчиларни касб-ҳунарга самарали йўналтириш орқали умумий ўрта ва ўрта махсус, касб-ҳунар таълими узвийлигини таъминлаш механизмини ишлаб чиқиш ва жорий этиш" мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган. Натижада Педагогика йўналиши талабаларида ижтимоий компетентликни ривожлантиришда илмий-методик кузатувнинг устувор омилларини белгилашга шароит яратилган.
педагогика йўналиши талабаларида ижтимоий компетентликни ривожлантириш методикасини такомиллаштиришнинг педагогик, информатион, креатив, инновацион, коммуникатив мазмуни, тегишли субектларнинг продуктив ўзаро таъсирини кучайтириш, ахлоқий маданий, маънавий қадриятлар таркибий қисмларида белгиланган функсионал вазифаларини тизимлаштиришга оид тавсиялар Ўзбекистон Педагогика фанлари илмий тадқиқот институтида бажарилган ФЗ-2023-0910202206 рақамли "Вояга етмаганлар орасида жиноятчилик ва ҳуқуқбузарликка мойил ўқувчиларни тарбиялашнинг ижтимоий-педагогик технологиялари" мавзусидаги фундаментал лойиҳанинг назарий қисмларида фойдаланилган. Натижада Педагогика йўналиши талабаларида ижтимоий компетентликни ривожлантириш методикасини такомиллаштиришнинг дидактик имкониятларини кенгайтитишга эришилган.
педагогика йўналиши талабаларида ижтимоий компетентликни ривожлантириш методикасини такомиллаштиришда иқтисодий, сиёсий, ҳуқуқий, маънавий-ахлоқий, эстетик таълимга йўналтирилган дидактик таъминотлар ва таълим технологияларини лойиҳалаш алгоритмининг мантиқий занжири изшиллик, узлюксизлик, тугалланганлик мезонлари асосида оптималлаштиришга оид тавсиялар Ўзбекистон Педагогика
фанлари илмий тадқиқот институтида бажарилган ПЗ-2021-0829162612 рақамли "ВИИИ-ИХ синфлар таълим жараёнини ижтимоий педагогик лойиҳалаштириш методикасини ишлаб шиқиш" мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган. (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 25-февралдаги 02-07-689/04-сон далолатномаси). Натижада педагогика йўналиши талабаларида ижтимоий компетентликни ривожлантириш методикасини такомиллаштиришнинг самарадорлиги ортган.
