Олимов Элбекжон Бахтиёровичнинг фалсафа доктори (PhD)
диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Кадрларни тайёрлаш тизимини қадриятий регулятивлар асосида модернизациялаш (ИИВ таълим тизими мисолида)”, 13.00.01-Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи.
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.4.PhD/Ped4014.
Илмий раҳбар: Бердиқулов Сирожжон Насипқулович, фалсафа фанлар доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Чирчиқ давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Ўзбекистон Республикаси Ички ишлар вазирлиги Академияси ҳузуридаги DSc.31/30.12.2029.Yu.25.02 рақамли илмий даражаларни берувчи бир марталик илмий кенгаш.
Расмий оппонентлар: Кочкаров Атабек Ахматбаевич, педагогика фанлар доктори, доцент; Туйчиев Бердикул Туракулович, фалсафа фанлар доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Ўзбекистон Республикаси Жамоат хавфсизлиги университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади ИИВ таълим муассасаларида кадрлар тайёрлаш тизимини қадриятий регулятивлар асосида модернизациялашнинг 
назарий-методологик асосларини такомиллаштириш ва амалий тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
ички ишлар органлари самарадорлиги ва легитимлигини оширишга қаратилган ислоҳотларнинг асосий омили сифатида замонавий кадрлар тайёрлаш тизимини модернизациялаш икки фундаментал асос – касбий компетенсия ҳамда аксиологик потенсиалга (қадриятий регулятивлар негизида шаклланган инсон қадри устуворлиги) таяниши лозимлиги далилланган;
инсонни қадр-қимматини улуғлашга кўра таʼлим мазмунини қадриятий регулятивлар орқали модернизациялашга қаратилган консептуал модел (қадриятлар интеграцияси  инновацион таʼлим технологиялари  тизим самарадорлиги)ни жорий этиш зарурати исботланган;
қадриятий регулятивлар асосида кадрлар тайёрлаш тизимини модернизациялаш самарадорлигини аниқлашда таʼлимга циклик босқичли 
«кузатув – таҳлил – хулоса – таʼлимни такомиллаштириб бориш» доимий жараёнини татбиқ этишга кўра асосланган;
Ички ишлар вазирлиги таʼлим муассасаларида ўқитиладиган “Ижтимоий-гуманитар фанлар” блокининг ўқув контентини такомиллаштиришда ижтимоий-аксиологик эҳтиёжлар динамикасига мувофиқ миллий-маʼнавий, касбий-ахлоқий, 
ҳуқуқий-демократик ҳамда гуманистик қадриятларга таянишнинг узвий 
ва узлюксизлиги (ўқув контентининг тизимлилиги)ни таъминлаш зарурати исботланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Ички ишлар вазирлиги таълим муассасалари педагогларининг касбий компетентлигини такомиллаштириш бўйича тадқиқот асосида:
ички ишлар органлари самарадорлиги ва легитимлигини оширишга қаратилган ислоҳотларнинг асосий омили сифатида замонавий кадрлар тайёрлаш тизимини модернизациялаш икки фундаментал асос – касбий компетенсия ҳамда аксиологик потенсиалга (қадриятий регулятивлар негизида шаклланган инсон қадри устуворлиги) таяниши лозимлигига доир таклифларидан тарғибот-ташвиқот фаолиятида фойдаланилган (Республика Маънавият ва маърифат маркази ҳузуридаги 
ижтимоий-маънавий тадқиқотлар институтининг 2023-йил 10-апрелдаги 132-сон маълумотномаси). Натижада, ички ишлар вазирлиги таълим муассасаларида “Инсон қадри учун” тамойили асосида инсонпарварликка йўналтирилган таълим-тарбия ишларини янада жадаллаштиришга хизмат қилган; 
инсонни қадр-қимматини улуғлашга кўра таʼлим мазмунини қадриятий регулятивлар орқали модернизациялашга қаратилган консептуал модел (қадриятлар интеграцияси  инновацион таʼлим технологиялари  тизим самарадорлиги)ни жорий этиш зарурати “ИТД-4-122 – Юксак маънавиятли шахсни шакллантириш тарбия технологиясини ишлаб чиқиш” мавзусидаги амалий лойиҳа иш режасига мувофиқ юксак компетентли шахсни шакллантиришнинг умумпедагогик технологиясини такомиллаштиришда асос сифатида хизмат қилган (Ўзбекистон Республикаси Ёшлар ишлари агентлигининг 2023-йил 1-июндаги 2-10-21-1500-сон маълумотномаси) Натижада мазкур таклиф асосида педагогларнинг ишчанлик қобилияти ва касбга доир компетентлигини ривожлантиришга хизмат қилган; 
қадриятий регулятивлар асосида кадрлар тайёрлаш тизимини модернизациялаш самарадорлигини аниқлашда таʼлимга циклик босқичли 
«кузатув – таҳлил – хулоса – таʼлимни такомиллаштириб бориш» доимий жараёнини татбиқ этишга кўра асосланган. (Ўзбекистон Республикаси ИИВ Маънавий-марифий ишлар ва кадрлар билан таъминлаш департаментининг 2023-йил 1-июлдаги 
2/2-1032-сон маълумотномаси). Натижада диссертасияда илгари сурилган таклифлар, тавсия ва хулосалар мамлакатимизда ички ишлар органларида қадриятий регулятивлар асосида кадрларни тайёрлаш тизимини модернизациялашга хизмат қилган;
Ички ишлар вазирлиги таʼлим муассасаларида ўқитиладиган 
“Ижтимоий-гуманитар фанлар” блокининг ўқув контентини такомиллаштиришда ижтимоий-аксиологик эҳтиёжлар динамикасига мувофиқ миллий-маʼнавий, 
касбий-ахлоқий, ҳуқуқий-демократик ҳамда гуманистик қадриятларга таянишнинг узвий ва узлюксизлиги (ўқув контентининг тизимлилиги)ни таʼминлаш таклифи орқали 
“Янги Ўзбекистонда офицер-педагогга қўйилаётган замонавий талаблар” номли ўқув қўлланмадан ўқув жараёнида кенг фойдаланиб келинмоқда. (Ўзбекистон Республикаси ИИВ Академиясининг 2023-йил 29-августдаги 173-сон буйруғига асосан берилган гувоҳнома). Натижада ички ишлар вазирлиги таълим муассасалари педагог ходимларининг ўз устида мустақил ишлаши орқали касбий компетентлилигини оширишга эришилган.