Убайдуллаева Сайёра Хасановнанинг   
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бўлажак касбий таълим ўқитувчиларнинг рефлексив компетенсиясини шакллантириш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.05 – Касб-ҳунар таълими назарияси ва методикаси (педагогика фанлари). 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2024.3.PhD/Ped8448
Илмий раҳбар: Рузметова Новвал Вахабджановна – педагогика фанлари доктори, доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Касбий таълимни ривожлантириш институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи: Профессионал таълимни ривожлантириш  институти ҳузуридаги фан доктори илмий даражасини берувчи DSc.05/29.12.2023.Ped.48.01
Расмий оппонентлар: Уразова Марина Батировна  педагогика фанлари доктори, профессор;    Рисқулова Камола Джумаевна педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: “Тошкент Ирригация ва қишлоқ хўжалигини механизациялаш муҳандислар институти”.
Диссертация йўналиши: амалий ва назарий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади: бўлажак касбий таълим ўқитувчиларининг рефлексив компетенсиясини шакллантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
олий таълим муассасаларида бўлажак касбий таълим ўқитувчиларини тайёрлашга қўйилаётган замонавий талабларни (касбий-педагогик компетентлик, хорижий тилларни билиш, рақамли саводҳонлик) аниқлаш  ҳамда касбий таълим ўқитувчиси  фаолийатида рефлексив компетенсийанинг зарурийатини асослаш орқали рефлексив компетенсияни мотивацион, когнитив, фаолиятли, рефлексив компонентлари мазмуни такомиллаштирилган;
бўлажак касбий таълим ўқитувчиларини рефлексив компетенсиясини шакллантиришнинг  ташкилий, ташкилий-педагогик, методик, эргономик шарт-шароитларни таснифлаш ҳамда мақсадли, мазмунли, жараёнли, ташхислаш ва натижа блокларини диалектик бирлигини таъминлаши асосида бўлажак касбий таълим ўқитувчиларини рефлексив компетенсиясини шакллантириш модели такомиллаштирилган; 
“Автотранспорт воситаларининг техник эксплуатация ва сервиси” фани ва хорижий тил ёрдамида фанларидан амалий машғулотларни ташкил этишда техник билимларни ва тил билиш кўникмаларини интеграцийалашга қаратилган таълим методларини қўллаш натижасида мутахассисликка оид матнлар билан ишлаш, хорижий адабиётлар билан ишлаш, тахрирлаш, керакли маълумотларни таржима қила олиш, хориж етакчи муҳандислари билан ҳамкорликда ишлаш, замонавий асбоб ускуналари йўриқномаларини таржима қила олишга қаратилган рефлексив компетенсиясини шакллантириш методикаси ва услубий таъминоти ишлаб чиқилган; 
“Автотранспорт воситаларининг техник эксплуатация ва сервиси” ва “Хорижий тил” фанини интеграсиялаш асосида ўқитиш орқали талабаларда рефлексив компетенсиясини шаклланганлик даражасини баҳолаш мезонларини белгилаш ва қайтар алоқа ўрнатиш орқали баҳолаш усуллари (кузатув-таҳлил, мустақил ва амалий топшириқ) такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. 
Бўлажак касбий таълим ўқитувчиларининг рефлексив компетенсиясини шакллантириш методикасини такомиллаштириш юзасидан ишлаб чиқилган услубий ва амалий таклифлар асосида:
 олий таълим муассасаларида бўлажак касбий таълими ўқитувчиларининг рефлексив компетенсиясини шакллантириш учун зарур ташкилий, методик ва эргономик шарт-шароитларни аниқлаш ва уларни рақамли технологияларга асосланган мобил дидактик таъминот орқали амалга ошириш механизмини таклиф этишга доир таклифлар “Энглиш фор парт-тиме студенц” ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 6-сентябрдаги 333-сонли буйруғига асосан берилган 333-247 рақамли гувоҳномаси). Натижада, таъминланган педагогик шарт-шароитлар талабаларнинг рефлексив компетенсиясини шакллантиришга хизмат қилган;
бўлажак касбий таълим ўқитувчиларининг рефлексив компетенсиясини шакллантиришнинг моделини яратиш ҳамда таълим жараёнининг мақсаддан натижагача бўлган алгоритмини махсус блоклар орқали тавсия этишга доир таклифлар асосида “Энглиш фор течниcал студенц”  номли ўқув қўлланмаси ишлаб чиқилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2025-йил 21-августдаги 316-сонли гувоҳномаси). Натижада мазкур модел бўлажак касбий таълим ўқитувчиларини рефлексив компетенсиясини шакллантиришга хизмат қилган;
  “Автотранспорт воситаларининг техник эксплуатация ва сервиси” ва “Хорижий тил” фанларидан амалий машғулотларни ташкил этишда техник билимларни ва тил билиш кўникмаларини интеграцийалашга қаратилган таълим методларини қўллаш натижасида мутахассисликка оид матнлар билан ишлаш, хорижий адабиётлар билан ишлаш, тахрирлаш, керакли маълумотларни таржима қила олиш, хориж етакчи муҳандислари билан ҳамкорликда ишлаш, замонавий асбоб ускуналари йўриқномаларини таржима қила олишга қаратилган “Автомобил йўналишида таҳсил олувчи талабалар учун махсус луғат электрон мобил иловаси” яратилган. Мазкур таъминот автомобил йўналишида таҳсил олувчи талабаларнинг рефлексив компетенсиясини шакллантиришга хизмат қилган.