Raximova Gularo Ibragimovnaning 
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i nomi): “Shihobiddin as-Suhravardiyning falsafiy g‘oyalari asosida talabalarda ma’naviy-axloqiy jihatlarni rivojlantirish metodikasi” mavzusidagi 13.00.02 – Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (falsafa).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2024.4.PhD/Ped6168 
Ilmiy rahbar: Xajieva Maksuda Sultanovna, Pedagogika fanlari doktori , professor
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Urganch davlat universiteti.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa nomi, IK raqami: Samarqand davlat pedagogika instituti huzuridagi PhD.03/31.10.2024.Ped.187.01
Rasmiy opponentlar: Kiyamov Nishon Sadikovich pedagogika fanlari doktori, professor, Qurbonov Jasurbek Akmaljonovich  pedagogika fanlari doktori (DSc), dotsent.
Yetakchi tashkilot: Navoiy davlat universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi Shihobiddin Suhravardiyning falsafiy g‘oyalari asosida talabalarda ma’naviy-axloqiy jihatlatni takomillashtirishga yo‘naltirilgan ilmiy-metodik tavsiyalarni ishlab chiqish.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
Shihobiddin Suhravardiyning falsafiy g‘oyalari asosida talabalarda ma’naviy - axloqiy jihatlarni takomillashtirishning didaktik imkoniyatlari ta’lim jarayonida kasbga loyiqlik, samarali muloqot, empatiya, differensiatsiya, halollik, namuna bo‘lish, samimiylik, bilvosita muloqot kabi tamoyillarga deskriptiv jihatdan yondashish asosida aniqlangan;
Shihobiddin Suhravardiyning falsafiy g‘oyalari asosida talabalarda ma’naviy - axloqiy jihatlarini rivojlantirish modeli ta’lim jarayonida talabalarning o‘zini anglash, axloqiy tanlovni ongli amalga oshirishga yo‘naltirilgan “ichki nur – bilim – amal – axloqiy tajriba” bosqichlari orqali ma’rifiy va ruhiy tajribani uyg‘unlashtirish asosida takomillashtirilgan;
Shihobiddin Suhravardiyning falsafiy g‘oyalari asosida talabalarda ma’naviy - axloqiy jihatlarni rivojlantirish metodikasi ta’lim jarayoniga nur, ma’rifat va kamolotning o‘zaro bog‘liqligi asosida refleksiv tahlil, ma’naviy dialog, mantiqiy fikrlash mashg‘ulotlarini qiyosiy va invariant tadbiq etib diagnostik, integrativ va inkremental ta’lim vositalaridan foydalanish va adaptatsiya qilish imkoniyatlarini ochib berishni nazarda tutgan holda takomillashtirilgan; 
Shihobiddin Suhravardiyning falsafiy g‘oyalari asosida talabalarda ma’naviy - axloqiy jihatlarini rivojlantirish metodikasi samaradorligi talabalarning ma’naviy ong, axloqiy qadriyat va shaxsiy mas’uliyat darajasini aniqlash imkonini beruvchi “nurning ma’rifatga aylanishi” konsepsiyasi asosida ishlab chiqilgan ma’naviy-axloqiy tarbiya mezonlari va indikatorlari tizimi boʻyicha axloqiy refleksiya, o‘zini tahlil qilish va ma’naviy uyg‘onish ko‘nikmalarini rivojlantirish asosida aniqlashtirilgan.  
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi.
Shihobiddin Suhravardiyning falsafiy  g‘oyalaridan talaba yoshlarni tarbiyalashda qo‘llashga doir tadqiqot natijalarini amaliyotga joriy etish asosida: 
Shihobiddin Suhravardiy falsafiy g‘oyalarining ta’lim jarayonida kasbga loyiqlik, samarali muloqot, empatiya, differensiatsiya, halollik, namuna bo‘lish, samimiylik, bilvosita muloqot kabi tamoyillarini deskriptiv jihatlari ochib berilgan tadqiqot natijalaridan O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim,fan va innovatsiyalar vazirligining 333-178 raqamli “Umumiy pedagogika va psixologiya” nomli darsligida foydalanilgan (O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim,fan va innovatsiyalar vazirligining 2024 yil 6-sentyabrdagi 333-sonli buyrug‘i). Natijalar yoshlar uchun axloqiy madaniyatni yuksaltirishga xizmat qiluvchi zamonaviy kasbiy yondashuvlar va texnologiyalarni ishlab chiqishda keng foydalanilgan;
Shihobiddin Suhravardiyning falsafiy g‘oyalari asosida talabalarda ma’naviy - axloqiy fazilatlarini rivojlantirish modeli ta’lim jarayonida talabalarning o‘zini anglash, axloqiy tanlovni ongli amalga oshirishga yo‘naltirilgan “ichki nur – bilim – amal – axloqiy tajriba” bosqichlari orqali ma’rifiy va ruhiy tajribani uyg‘unlashtirish asosida takomillashtirilganligiga oid xulosalar pedagogika yo‘nalishida «Boshlang‘ich ta’lim pedagogikasi» nomli darslik ichidagi mavzularga singdirilgan. (O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim,fan va innovatsiyalar vazirligining 2023 yil 22 dekabrdagi 537-03-828-son ma’lumotnomasi). Natijalar yoshlar uchun axloqiy madaniyatni yuksaltirishga xizmat qiluvchi zamonaviy kasbiy yondashuvlar va texnologiyalarni ishlab chiqishda keng foydalanilgan;
Suhravardiyning falsafiy g‘oyalarini o‘qitishni ta’lim jarayoniga nisbatan qiyosiy va invariant tadbiq etishda diagnostik, integrativ va inkremental ta’lim vositalaridan foydalanish va ularni adaptatsiya qilish imkoniyatlari ochib berilganligiga oid xulosa va takliflaridan Respublika Ma’naviyat va ma’rifat markazining bir qator targ‘ibot dasturlarni amalga oshirishda foydalanilgan. (O‘zbekiston milliy teleradiokompaniyasining “O‘zbekiston teleradiokanali” davlat muasasasi  2024 yil 10 dekabrdagi 04/36-1269-son ma’lumotnomasi).Natijada ushbu yondashuvlar asosida amalga oshirilgan dasturlar Suhravardiy falsafiy g‘oyalarining nafaqat nazariy, balki amaliy ahamiyatga egaligini isbotlab berdi. Shuningdek, ular milliy ta’lim va ma’naviy targ‘ibot tizimini boyitishga xizmat qilishini kuzatish mumkin.
Shihobiddin Suhravardiyning falsafiy g‘oyalari asosida talabalarda ma’naviy - axloqiy fazilatlarini rivojlantirish metodikasi samaradorligi talabalarning ma’naviy ong, axloqiy qadriyat va shaxsiy mas’uliyat darajasini aniqlash imkonini beruvchi “nurning ma’rifatga aylanishi” konsepsiyasi asosida ishlab chiqilgan ma’naviy-axloqiy tarbiya mezonlari va indikatorlari tizimi boʻyicha axloqiy refleksiya, o‘zini tahlil qilish va ma’naviy uyg‘onish ko‘nikmalarini rivojlantirishda doir xulosalardan O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim,fan va innovatsiyalar vazirligining 333-178 raqamli “Umumiy pedagogika va psixologiya” nomli darsligida foydalanilgan (O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim,fan va innovatsiyalar vazirligining 2024 yil 6-sentyabrdagi 333-sonli buyrug‘i). Natijada mazkur yondashuvlar asosida tatbiq etilgan dasturlar Suhravardiyning falsafiy qarashlari faqat nazariy emas, balki amaliy jihatdan ham muhim o‘rin tutishini tasdiqlab, milliy ta’lim hamda ma’naviy-ma’rifiy targ‘ibot tizimini yanada boyitishga xizmat qilishini kuzatish mumkin.