Хамроев Уткир Намозовичнинг фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон 

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Педагогика олий таълим муассасалари талабаларининг алгоритмлашга оид компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (информатика).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.1.PhD/Ped3198.
Илмий раҳбар: Мирсанов Уралбой Мухаммадиевич, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Навоий давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Навоий давлат кончилик ва технологиялар университети ҳузуридаги DSc.17/7.06.2024.К/Т.06.03
Расмий оппонентларнинг Ф.И.Ш., илмий даражаси ва унвони: 
1.    Жўраев Ҳусниддин Олтинбоевич- Бухоро давлат университети профессори, педагогика фанлари доктори, профессор; 
2.    Ўтапов Тойир Усмонович- Навоий давлат университети доценти, педагогика фанлари номзоди, доцент.
Етакчи ташкилот номи: Қарши давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: Педагогика олий таълим муассасалари талабаларининг алгоритмлашга оид компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларнинг алгоритмлашга оид мантиқий, креатив, когнитив фикрлашини ва компетентлигини ривожлантириш интеллектуал фаолият босқичлари ва тайёргарлик даражалари семантик, муаммоли, интерактив ёндашув ҳамда виртуал муҳитлар асосида аниқлаштирилган;
талабаларнинг сонли-таҳлил, проектив-рекурсив алгоритмлашга доир мантиқий, креатив фикрлашини ривожлантириш ва алгоритмлаш мантиқига мослаштириш, ақлий фаолиятининг ўтиш жараёнини услубий тузилмаси муаммоли таълим технологиялари, методик таъминотли дастурий воситалар, очиқ ахборот таълим муҳитлар асосида такомиллаштирилган;
педагогика олий таълим муассасаларида алгоритмлашга оид фанлардан машғулотларини ўқув-ташкилий тузилмасини, ташкил этиш босқичлари дидактик таъминотли муҳитларни инновацион фаолиятга, саралаш, қидирув, рекурсив, Рабин-Карп масалаларга мослаш орқали талабаларда ўз-ўзини шакллантириш компетентлигини амалий йўналтирилган дидактик омиллари тизимли-фаоллик ва семантик ёндашувлар ёрдамида такомиллаштирилган;
алгоритмлашга оид фанлардан мустақил таълим жараёнларига оид ўқув-методик таъминот, дастурий воситалар, семантик ва матнли ўқув топшириқлари ҳамда виртуал муҳитларни дидактик имкониятлари мазмунини очиб бериш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Педагогика олий таълим муассасалари талабаларининг алгоритмлашга оид компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришга оид ишлаб чиқилган услубий ва амалий таклифлар асосида:
талабаларнинг алгоритмлашга оид мантиқий, креатив, когнитив фикрлашини ва компетентлигини ривожлантириш интеллектуал фаолият босқичлари ва тайёргарлик даражалари семантик, муаммоли, интерактив ёндашувлар, виртуал муҳитлар асосида аниқлаштиришга оид таклифлар “Алгоритмлаш асослари” номли дарсликнинг мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 07-майдаги 149-сон буйруғи, 925681-рақамли гувоҳномаси). Натижада, талабаларнинг алгоритмлашга оид компетентлигини ривожлантиришга эришилган;
талабаларнинг сонли-таҳлили, проектив-рекурсив алгоритмлашга доир мантиқий, креатив фикрлашини ривожлантириш ва алгоритмлаш мантиғига мослаштириш, ақлий фаолиятининг ўтиш жараёнини услубий тузилмаси муаммоли таълим технологиялари, методик таъминотли дастурий воситалар, очиқ ахборот таълим муҳитлар асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Пйтҳон дастурлаш тили” номли дарсликнинг мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 29-апрелдаги 281-сон буйруғи, 281-9 рақамли гувоҳномаси). Натижада, алгоритмлашга оид фанларни ўқитиш методикасини такомиллаштиришга эришилган;
педагогика олий таълим муассасаларида алгоритмлашга оид фанлардан машғулотларини ўқув-ташкилий тузилмаси, ташкил этиш босқичлари дидактик таъминотли муҳитларни инновацион фаолиятга, саралаш, қидирув, рекурсив, рабин-Карп масалаларга мослаш орқали талабаларда ўз-ўзини шакллантириш компетентлигини амалий йўналтирилган дидактик омиллари тизимли-фаоллик ва семантик ёндашувларга кўра такомиллаштиришга оид таклифлар “Алгоритмы и структуры данных” номли дарсликнинг мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 11-ноябрдаги 711-У-сон буйруғи, 711-14-рақамли гувоҳномаси). Натижада, алгоритмлашга оид фанларни ташкил этиш тузилмасини такомиллаштиришга эришилган.
алгоритмлашга оид фанлардан мустақил таълим жараёнларига оид ўқув-методик таъминот дастурий воситалар, семантик ва матнли ўқув топшириқлари ҳамда виртуал муҳитларни дидактик имкониятлари мазмунини очиб бериш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Алгоритмлаш асослари” фанидан лаборатория ишлари номли ўқув қўлланманинг мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2025-йил 14-апрелдаги 136-сон буйруғи, 149238-рақамли гувоҳномаси). Натижада, талабаларнинг алгоритмлашга оид фанлардан мустақил таълимини такомиллаштиришга эришилган.