Игамбердиева Азиза Абдурашитовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “6-7 ёшдаги болаларнинг тадқиқий-тажриба малакаларини шакллантириш технологиясини такомиллаштириш”, 13.00.08– Мактабгача таълим ва тарбия назарияси ва методикаси.
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2024.1.PhD /Ped7306
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Мактабгача таълим ташкилотлари директор ва мутахассисларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти.
Илмий раҳбар: Джанпеисова Гаухар Эркиновна, педагогика фанлари номзоди, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Мактабгача таълим ташкилотлари директор ва мутахассисларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти, PhD.12/30.12.2019.Ped 80.01.
Расмий оппонентлар: Ибрагимова Гулсанам Неъматовна п.ф.д. (DSc), профессор; Кушакова Гулнора Эгамкуловна п.ф.д. (DSc), доцент.
Етакчи ташкилот: Андижон педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади 6-7 ёшдаги болаларнинг тадқиқий-тажриба малакаларини шакллантириш технологиясини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III.Тадқиқотнинг илмий янгилиги: 
6-7 ёш болаларнинг тадқиқий-тажриба фаолияти методикаси болалар томонидан мустақил бажариладиган муайян лойиҳага асосланган “Эврика” лабораторияси, сусамбил иссиқхонаси, кўк терак ландшафти,  боғдорчилик каби тадқиқот майдончаларида педагогик диффузия динамиклигини ривожланиш соҳалар кесимига интегратив инкорпорациялаш асосида аниқланган;
тадқиқий-тажриба малакаларини шакллантиришнинг педагогик модели болаларнинг мустақил фаолиятига йўналтирилган, йил кесимига кўра тадқиқот классификациясини  мантиқан мазмунли уйғунлаштиришга қаратилган “Анимацион” тадқиқий-тажриба комплексини киритиш асосида такомиллаштирилган; 
болаларнинг тадқиқий-тажриба малакаларини ривожлантиришда оптималлаштирилган жиҳоз ва дидактик материаллар, кўз ва бармоқлар ритмикаси, хавфсизлик йўриқномалари, рефлексив иш вароқлари, жараёнли мнеможадвал давомийлигини тизимли адаптивлаштириш асосида такомиллаштирилган; 
болаларнинг тадқиқий-тажриба малакаларини шакллантиришда тақсимланган тадқиқот  классификациясига асосланган (жонли, жонсиз ва инсон қўли билан яратилган ресурслар)  ҳамда мақсадли ранглар арифметикаси, тажрибага оид тасвирий бошқотирмалар, креатив ребусларни  мустақил ечишдаги натижалар мотивацион, когнитив, фаолиятли, рефлексив баҳолаш иш вароқлари методикасини  кенгайтириш асосида такомиллаштирилган. 
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. 6-7 ёш болаларнинг тадқиқий-тажриба фаолияти методикаси болалар томонидан мустақил бажариладиган муайян лойиҳага асосланган “Эврика” лабораторияси, сусамбил иссиқхонаси, кўк терак ландшафти,  боғдорчилик каби тадқиқот майдончаларида педагогик диффузия динамиклигини ривожланиш соҳалар кесимига интегратив инкорпорациялаш бўйича таклифлар  “Болаларнинг ижтимоий мослашуви” номли дарслик мазмунига сингдирилган. (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил, 9-сентябрдаги 302-сонли буйруғи асосида берилган 302-0620 гувоҳнома); Натижада 6-7 ёшли болаларнинг тадқиқий-тажриба малакаларини шакллантириш жараёнини самарадорлигини оширишга хизмат қилган;
тадқиқий-тажриба малакаларини шакллантиришнинг педагогик модели болаларнинг мустақил фаолиятига йўналтирилган, йил кесимига кўра тадқиқот классификациясини  мантиқан мазмунли уйғунлаштиришга қаратилган “Анимацион” тадқиқий-тажриба комплексини киритиш бўйича таклифлар “Болаларнинг ижтимоий мослашуви” номли дарслик мазмунига сингдирилган. (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил, 9-сентябрдаги 302-сонли буйруғи асосида берилган 302-0620 гувоҳнома); Натижада 6-7 ёшли болаларнинг тадқиқий-тажриба малакаларини шакллантириш технологиясини такомиллаштиришда педагогик-шарт шароитларни оптималлаштиришга хизмат қилган;
болаларнинг тадқиқий-тажриба малакаларини ривожлантиришда оптималлаштирилган жиҳоз ва дидактик материаллар, кўз ва бармоқлар ритмикаси, хавфсизлик йўриқномалари, рефлексив иш вароқлари, жараёнли мнеможадвал давомийлигини тизимли адаптивлаштириш юзасидан тавсиялар “Болаларнинг ижтимоий мослашуви” номли дарслик мазмунига сингдирилган. (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил, 9-сентябрдаги 302-сонли буйруғи асосида берилган 302-0620 гувоҳнома); Натижада 6-7 ёшли болаларнинг тадқиқий-тажриба малакаларини шакллантириш технологиясини такомиллаштиришда фаолиятни ривожлантиришга хизмат қилган;
болаларнинг тадқиқий-тажриба малакаларини шакллантиришда тақсимланган тадқиқот  классификациясига асосланган (жонли, жонсиз ва инсон қўли билан яратилган ресурслар)  ҳамда мақсадли ранглар арифметикаси, тажрибага оид тасвирий бошқотирмалар, креатив ребусларни  мустақил ечишдаги натижалар мотивацион, когнитив, фаолиятли, рефлексив баҳолаш иш вароқлари методикасини  кенгайтириш бўйича фикрлар “Болаларнинг ижтимоий мослашуви” номли дарслик мазмунига сингдирилган. (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил, 9-сентябрдаги 302-сонли буйруғи асосида берилган 302-0620 гувоҳнома); Натижада 6-7 ёшли болаларнинг тадқиқий-тажриба малакаларини шакллантириш технологиясини такомиллаштиришда шахсга йўналтирилган, интеграцион, рефлексив, фаолиятли ёндашувларни ривожлантиришга хизмат қилган.