Ҳамрақулов Ёрқин Муртазақуловичнинг
педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақидаги эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): 
“Инновацион ёндашув асосида талабаларда муҳандис–конструкторлик компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.02–Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (техника фанлари)
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.4.PhD/Ped8824
Илмий раҳбар: Умиров Илҳомжон Искандар ўғли, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори, доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Гулистон давлат университети. 
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК номи: Самарқанд давлат архитектура-қурилиш университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи бир марталик PhD.26/27.02.2020.Т.109.01.
Расмий оппонентлар: Тайланова Шохида Зайнийевна, педагогика фанлари доктори, профессор; Пармонов Абдутолиб Абдуваҳоб ўғли, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори, доцент.
Етакчи  ташкилот: Қарши давлат техника университети 
Диссертация йўналиши назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади техника олий таълим муассасаларида инновацион ёндашув асосида талабаларнинг муҳандис-конструкторлик компетентлигинини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III.  Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
инновацион ёндашув асосида талабаларда муҳандис–конструкторлик компетентлигини ривожлантиришда “Прожеcт-басед леарнинг” технологияси, конструктив фикрлаш, 3Д моделлаштириш орқали талабаларни конструкторлик фаолиятига тайёрлашнинг педагогик шарт – шароитлари ишлаб чиқилган;
талабанинг конструктор сифатида таклиф қилган ҳар бир ечими баҳоланиши, конструктив фикрлаш, стартап моделлар, ўз таълим фаолиятини мустақил режалаштириши, техник лойиҳалар асосида конструкторлик ҳужжатини таҳрирлай оладиган “cлоуд” муҳитини яртиш орқали талабаларнинг муҳандис-конструкторлик компетентлигини ривожлантиришнинг мантиқий–функсионал модели такомиллаштирилган;
рақамли муҳандислик ва инновацион ёндашув асосида талабаларнинг муҳандис-конструкторлик компетентлигини ривожлантириш методикаси виртуал реалликни ўқув жараёнига симуляция қилиш ва “Буил ёур модел” методи, “Мантиқий оқим” методи “Он Тҳе Жоб Траининг” методи каби интерфаол методлар уордамида такомиллаштрилган;
талабаларнинг муҳандис-конструкторлик компетентлигини ривожлантириш даражаларини оптималлаштирилган баҳолаш мезонлари “Аутентик-перформатив баҳолаш” (Аутҳентиc-Перформанcе Ассессмент) асосида замонавий дидактик воситалар ёрдамида тузилган комплекс касбий топшириқлар ва махсус тест саволлари орқали синовдан ўтказиш натижалари асосида диагностик баҳолаш тизими оптималлаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Инновацион ёндашув асосида талабаларда муҳандис-конструкторлик компетентлигини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш боъйича олинган илмий натижалар асосида:
талабаларда индивидуал фаолиятини ривожлантиришнинг мақсадли тизими, талабаларда касбий фаолиятини ривожлантиришнинг мақсадли тизими, талабаларда муҳандис-конструкторлик компетентлигини ривожлантириш босқичлари ва таркибий компонентларини инобатга олган ҳолда талабаларнинг муҳандис-конструкторлик компетентлигини ривожлантириш дастури ишлаб чиқилди ҳамда талабалар амалиётининг ўқув-дидактик таъминоти оптималлаштирилди, малакаларни чуқурлаштириш, дунйоқарашни кенгайтириш ва назорат қилишга оид ишланмалар “Йўналишга кириш” номли (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2025-йил 14-апрелдаги 136-сонли буйруғи билан тасдиқланган 471153-сонли гувоҳнома) дарслик мазмунига сингдирилган. Натижада мазкур оъқув-услубий таъминот орқали бўлажак муҳандис таййорлашнинг сифатини оширишга эришилган;
талабаларда ностандарт вазиятларда мустақил қарор қабул қилиш қобилиятлари шакллантириш эҳтиёж, мотивация, креатив қобилиятларни инобатга олган ҳолда талабаларнинг муҳандис-конструкторлик компетентлигинини ривожлантиришнинг мантиқий функсионал модели ва дидактик шарт-шароитларини таъминлашга қаратилган ишланмалар “Транспорт воситаларини лойиҳалаш ва ҳисоблаш асослари” номли (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 29-сентябрдаги 438-сонли буйруғи билан тасдиқланган 438519-сонли гувоҳнома). Натижада талабаларнинг муҳандис-конструкторлик компетентлигини ривожлантириш методикаси такомиллаштирилган. 
ўқитиш самарадорлигини оширишда виртуал реалликни ўқув жараёнига симуляция қилиш хусусиятларини максимал ҳисобга олинган ҳамда талабаларнинг муҳандис-конструкторлик компетентлигини ривожлантириш методикаси “Буил ёур модел” методи, “Он тҳе Жоб Траининг” методи “Мантиқий оқим” методи каби интерактив методлар ёрдамида такомиллаштирилган ва амалийотга жорий этилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2025-йил 27-июндаги 02/01-01-245-сон маълумотномаси). Натижада талабаларда касбий кўникма ва амалий малакалар ривожланган. Мазкур ўқув-методик таъминот интегратив таълим муҳитида талабаларнинг муҳандис-конструкторлик компетентлигини ривожлантиришга доир илмий-методик тавсияларни оммалаштиришга эришилган.