Турдиев Шавкат Маъмировичнинг 
Педагогика фанлари бўюча фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳақида
ЭъЛОН

I.Умумий маълумотлар.
     Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража берадиган фан тармоғи номи): Тиббий таълимда талабалар профилактик компетентлигини ривожлантиришнинг интенсив технологиялари (гигиена фанини ўқитиш мисолида), 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси(тиббиёт).
 Диссертация мавзу рўйҳатга олинган рақам: B2024.2. PhD/P7918
 Илмий раҳбар: Хаширбаева Динара Махкамбаевна, тиббиёт фанлари доктори, доцент 
Диссертация бажарилган муассаса номи: Фарғона жамоат саломатлиги тиббиёт институти.
       ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи: Фарғона жамоат саломатлиги тиббиёт институти. PhD.04/02.07.2024. Tib.122.02 рақамли илмий кенгаш асосидаги ташкил этилган бир марталик илмий кенгаш.
Расмий оппонентлар: Иминахунова Ирода Хусейновна, педагогика фанлари доктори, профессор ,   
Саломова Феруза Ибодуллаевна, тиббиёт фанлари доктори, профессор
Етакчи ташкилот:  Ургенч давлат тиббиёт институти
 Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
 II. Тадқиқотнинг мақсади
 тиббий профилактика соҳасида юқори компетентликка эга тиббий кадрларни тайёрлаш учун самарали усуллар ва ёндашувларни ишлаб чиқишдан иборат. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги
тиббий таълимда талабаларида профилактик тадбирларни ривожлантиришда интенсив технологияларнинг афзалликлари ва уларни самарали қўллашда имитациялар реализмининг ( визуал, тактик, реактив, автоматлаштирилган, ускуна, интерактив, интеграциялашган) етти таснифи тизимли равишда асосланган;
         - Гигиена фанини ўқитишда талабаларнинг гигиеник билимлари акклимитацион усулларни қўллаш орқали Т1, Т2, Т3 тизимининг функсионал имкониятларини аниқлаштириш асосида такомиллаштирилган;
       - талабаларни профилактик компетентлигини ошириш мақсадида коллоборатив ўқитиш усулларини диагностик қилиш, танқидий фикрлаш, аналитик фикрлаш ҳамда гигиеник регламентлашнинг оргонолептик хусусиятларига  асосланган механизми исботланган;
          - гигиена фанини ўқитиш жараёнида  талабаларининг профилактик компетентлигини ривожлантириш мақсадида “СТИР (Стратегия, Технология, Интерактивлик, Рефлекция)” модели орқали уларнинг таълим самарадорлигини оширишга хизмат қилганлиги исботланган.
   IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. 
тиббий таълим жараёнида гигиена фанида интенсив технологиялар асосида тиббий таълим талабалари профилактик компетентлигини ривожлантиришдаги ўрни ва илмий натижалар асосида: 
тиббий таълимда профилактик таълим жараёнини такомиллаштиришда интенсив технологияларнинг афзалликлари ва уларни самарали қўллашнинг дидактик имкониятлари ижтимоий ва методик компетенсиялар билан ўзаро ҳаракатларининг узвий боғлиқлик жиҳатлари “Тиббий таълимда Гигиена фанини интенсив технологиялар орқали ўқитишни такомиллаштириш” номли ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Олий таълим фан ва инновациялар вазирлигининг 2025 -йил 9 – июндаги 258 -сонли буйруғи билан тасдиқланган нашр рухсатномаси  ). Натижада тиббий таълим муассасаларида талабаларга гигиена фанини ўқитиш методик таъминоти такомиллаштирилган;
тиббий таълимда талабаларнинг профилактик билим, кўникма ва малакаларининг ривожланиши интенсив технологияларнинг эмпирик усуллари ва уларнинг функсионал имкониятлари профилактик старатегиялари “Тиббий таълимда Гигиена фанини интенсив технологиялар орқали ўқитишни такомиллаштириш” номли ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Олий таълим фан ва инновациялар вазирлигининг 2025 -йил  9 – июндаги 258 -сонли буйруғи билан тасдиқланган нашр рухсатномаси  ). Натижада фанлараро боғлиқликни таъминлаш мақсадида интеграл маърузалар самарадорлиги оширилган.
гигиена фанини ўқитиш жараёнида тиббий таълим талабалари профилактик компетентлигини ошириш мақсадида виртуал ва аралаш реаллик платформаларини қўллаш орқали талабаларнинг профилактик билимларини чуқурлаштириш, уларда мустақил фикрлаш ва амалиётда аниқ қарор қабул қилиш кўникмалари “Тиббий таълимда Гигиена фанини интенсив технологиялар орқали ўқитишни такомиллаштириш” номли ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Олий таълим фан ва инновациялар вазирлигининг 2025 -йил 9 – июндаги 258-сонли буйруғи билан тасдиқланган нашр рухсатномаси). Натижада талабаларнинг фан бўйича билим, кўникма ва малакалари ривожлантирилган.