Даниярова Сарбиназ Махсетовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): Рақамлаштириш шароитида бошланғич синфларда ахборот технологиялари фанининг электрон-дастурий таъминотини такомиллаштириш 13.00.06 - Рақамли таълим назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.3.PhD/Ped8451.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Мухитдинова Нодира Мамалатиповна, педагогика фанлари номзоди, доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Қаюмова Насиба Ашуровна, педагогика фанлари доктори, профессор; Абдуллаев Ботир Бахтиёрович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори  (PhD), доцент
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади. Рақамлаштириш шароитида бошланғич синфларда ахборот технологиялари фанинининг электрон-дастурий таъминотини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
рақамлаштириш шароитида бошланғич синфларда ахборот технологиялар фанини ўқитишнинг педагогик имкониятлари таълим тизимидаги узвийликни таъминлашга қаратилган рақамли технологиялар воситасида касбий коммуникатив, ахборот билан ишлаш компетенсияларни ривожлантиришнинг таълим парадигмаларига интеграциялаш ҳамда рақамли таълим ресурсларини яратиш, тарқатиш, тамойилларини  қўллаш асосида такомиллаштирилган;
рақамлаштириш шароитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг бошланғич синфларда ахборот технологиялар фанини рақамли технологиялар воситасида ўқитиш модели ижтимоий эҳтиёж талабларидан келиб чиққан ҳолда ижтимоий фаол, ижодий тафаккур ва ахборот оқимига йўналтирилган компетенцияларни интерактив, дифференциал, интеграцион, ёндашувларга мослаштириш ҳамда дидактик тизим элементларини дастурий таъминот мазмунига сингдириш, ўз-ўзини ривожлантиришни информал таълим шаклига уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг рақамлаштириш шароитида бошланғич синфларда ахборот технологиялар фанини ўқитишда электрон-дастурий таъминотни жорий этиш методикаси  талабанинг таълимий эҳтиёжлари ва мақсадларини фактик ўрганиш, лойиҳалаштирилган ва ижодий натижаларга эришишга кафолат берадиган лойиҳа, флиппед cлассроом, тҳинк-паир-шаре инновацион методларини босқичма-босқич қўллаш асосида такомиллаштирилган;
рақамлаштириш шароитида бошланғич синфларда ахборот технологиялар фанини ўқитишда дастурий таъминотдан фойдаланиш самарадорлиги баҳолашнинг мотивацион-коммуникатив, когнитив, фаолиятли-рефлексив мезонларини репродуктив, продуктив-ижодий ва ижодий баҳолаш даражаларига трансформациялаш ҳамда талаба-ресурс боғлиқлигини функсионал интеграциялаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Рақамлаштириш шароитида бошланғич синфларда ахборот технологиялари фанинининг электрон-дастурий таъминотини такомиллаштириш бўйича илмий тадқиқот натижалари: 
рақамлаштириш шароитида бошланғич синфларда ахборот технологиялар фанини ўқитишнинг педагогик имкониятлари таълим тизимидаги узвийликни таъминлашга қаратилган рақамли технологиялар воситасида касбий коммуникатив, ахборот билан ишлаш компетенсияларни ривожлантиришнинг таълим парадигмаларига интеграциялаш ҳамда рақамли таълим ресурсларини яратиш, тарқатиш, тамойилларини  қўллаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Баслаwıш классларда информаcиялıқ технологиялар” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги ТДПУнинг 2025-йил 3-июндаги  11-05-3650/04-сонли маълумотномаси). Натижада рақамлаштириш шароитида бошланғич синфларда ахборот технологиялари фанини ўқитишда электрон-дастурий таъминотидан фойдаланиш имкони кенгайтирилган;
рақамлаштириш шароитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг бошланғич синфларда ахборот технологиялар фанини рақамли технологиялар воситасида ўқитиш модели ижтимоий эҳтиёж талабларидан келиб чиққан ҳолда ижтимоий фаол, ижодий тафаккур ва ахборот оқимига йўналтирилган компетенцияларни интерактив, дифференциал, интеграцион, ёндашувларга мослаштириш ҳамда дидактик тизим элементларини дастурий таъминот мазмунига сингдириш, ўз-ўзини ривожлантиришни информал таълим шаклига уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Баслаwıш классларда информаcиялıқ технологиялар” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги ТДПУнинг 2025-йил 3-июндаги  11-05-3650/04-сонли маълумотномаси). Натижада бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини электрон-дастурий таъминот воситасида ўқитишнинг методик тизими кенгайтирилган; 
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг рақамлаштириш шароитида бошланғич синфларда ахборот технологиялар фанини ўқитишда электрон-дастурий таъминотни жорий этиш методикаси  талабанинг таълимий эҳтиёжлари ва мақсадларини фактик ўрганиш, лойиҳалаштирилган ва ижодий натижаларга эришишга кафолат берадиган лойиҳа, флиппед cлассроом, тҳинк-паир-шаре инновацион методларини босқичма-босқич қўллаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Баслаwıш классларда информаcиялıқ технологиялар” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги ТДПУнинг 2025-йил 3-июндаги  11-05-3650/04-сонли маълумотномаси). Натижада электрон-дастурий таъминот асосида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг рақамли компетентлигини ривожланишига эришилган;
рақамлаштириш шароитида бошланғич синфларда ахборот технологиялар фанини ўқитишда дастурий таъминотдан фойдаланиш самарадорлиги баҳолашнинг мотивацион-коммуникатив, когнитив, фаолиятли-рефлексив мезонларини репродуктив, продуктив-ижодий ва ижодий баҳолаш даражаларига трансформациялаш ҳамда талаба-ресурс боғлиқлигини функсионал интеграциялаш асосида такомиллаштиришга оид  тавсиялар “Баслаwıш классларда информаcиялıқ технологиялар” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги ТДПУнинг 2025-йил 3-июндаги  11-05-3650/04-сонли маълумотномаси). Натижада бошлангʻич синфларда ахборот технологиялари фанини электрон-дастурий таъминот воситасида ўқитишда фан тушунчаларининг билиш даражаси сифат даражасига кўтарилган.