Мирзаев Отабек Хусановичнинг
фалсафа доктори (PhD) Диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Мактабгача таълим ташкилоти тарбияланувчиларида тадбиркорлик маданияти элементларини шакллантириш технологияси (6-7ёш)”, 13.00.08 – Мактабгача таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.4.PhD/Ped 1976
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Андижон давлат педагогика институти
Илмий раҳбар: Азимова Зиёда Эргашевна педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Мактабгача таълим ташкилотлари директор ва мутахассисларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти, PhD.12/30.12.2019.Ped 80.01.
Расмий оппонентлар: педагогика фанлари доктори(DSc), профессор Абдуназарова Наргиза Фатхуллаевна, педагогика фанлари доктори(DSc), профессор Қўчқорова Наргиза Мамажоновна.
Етакчи ташкилот: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади Мактабгача таълим ташкилоти тарбияланувчиларида тадбиркорлик маданияти элементларини шакллантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
мактабгача ёшдаги тарбияланувчиларда тадбиркорлик маданияти элементларини шакллантиришнинг ташкилий-методик асоси саналган фойда ва зарар тушунчаларини англашга, интенсив тушунтиришга мўлжалланган коммуникатив-мантиқий ўйинларни киритиш ҳамда ўқув-тарбиявий жараённи таълимий мақсадларнинг амалий натижалари билан интенсивлаштириш асосида аниқлаштирилган; 
тарбияланувчиларда тадбиркорлик маданияти элементларини шакллантиришнинг педагогик шарт-шароитлари болалар ёшига мос иқтисодий муносабатларни эртак мазмунига мувофиқ қаҳрамонларни танлаш ва уларнинг сўзларини ёдлаш, шунингдек, нарса-буюмларни тежаш тамойилига асосланган ҳолда ясашни ривожланиш марказлари фаолиятига босқичма-босқич сингдириш орқали ривожлантирилган;
тарбияланувчиларда тадбиркорлик маданияти элементларини шакллантиришга қаратилган методик тизим иқтисодий саводхонлик кўрсаткичларини қиёсий таҳлил қилишга йўналтирилиб ижодий уй вазифалари билан уйғунлаштирилган дидактик ўйинлар орқали индивидуал оптималлаштиришни барқарор таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
тарбияланувчиларда тадбиркорлик маданияти элементларининг шаклланганлигини баҳолашда когнитив, фаолиятга оид ва рефлексив кўникмаларни ривожлантирувчи мезонлар “Жажжи тадбиркор” лойиҳавий методик мажмуасининг ёш даврлари бўйича трансформасиялашувига устуворлик бериш ҳамда олинган билимлардан кейинги ўқув-амалий фаолиятда мустақил фойдалана олиш имкониятлари  прогностик аниқлаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Мактабгача таълим ташкилоти тарбияланувчиларида тадбиркорлик маданияти элементларини шакллантириш бўйича ишлаб чиқилган назарий ва амалий таклифлар асосида:
мактабгача ёшдаги тарбияланувчиларда тадбиркорлик маданияти элементларини шакллантиришнинг ташкилий-методик асоси саналган фойда ва зарар тушунчаларини англашга, интенсив тушунтиришга мўлжалланган коммуникатив-мантиқий ўйинларни киритиш ҳамда ўқув-тарбиявий жараённи таълимий мақсадларнинг амалий натижалари билан интенсивлаштириш асосида аниқлаштирилишига доир таклифлар “Мактабгача педагогика” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил 25-ноябрдаги 388-сон буйруқ 388-147-сон гувоҳномаси). Натижада, Мактабгача таълим ташкилоти тарбияланувчиларида тадбиркорлик маданияти элементларини шакллантиришда тарбиявий фаолият изчиллиги ҳамда давомийлигини аниқлашга хизмат қилган.
тарбияланувчиларда тадбиркорлик маданияти элементларини шакллантиришнинг педагогик шарт-шароитлари болалар ёшига мос иқтисодий муносабатларни эртак мазмунига мувофиқ қаҳрамонларни танлаш ва уларнинг сўзларини ёдлаш, шунингдек, нарса-буюмларни тежаш тамойилига асосланган ҳолда ясашни ривожланиш марказлари фаолиятига босқичма-босқич сингдириш орқали ривожлантирилишига оид таклифлар Андижон давлат университетида бажарилган ФЗ-202001064 — Олий таълим муассасалари негизида мактабгача таълим ташкилотлари (МТТ)нинг замонавий дидактик методика таъминотини яратиш мавзусидаги амалий лойиҳада белгиланган вазифаларни бажариш доирасида фойдаланилди. (Андижон давлат университети 2024-йил 23-ноябрдаги 39-04-675-сонли маълумотномаси); Натижада, ривожланиш марказларида болаларда тадбиркорлик элементларини шакллантиришнинг самарали усулларини жорий этишга хизмат қилган;
тарбияланувчиларда тадбиркорлик маданияти элементларини шакллантиришга қаратилган методик тизим иқтисодий саводхонлик кўрсаткичларини қиёсий таҳлил қилишга йўналтирилиб ижодий уй вазифалари билан уйғунлаштирилган дидактик ўйинлар орқали индивидуал оптималлаштиришни барқарор таъминлаш асосида такомиллаштирилишига оид таклифлар мактабгача таълим ташкилотларида вариатив ўқитиш муҳитини яратиш жараёнида фойдаланилган (Мактабгача ва мактаб таълими вазирлиги Мактабгача таълим агентлигининг 2023-йил 5-майдаги 03-109-сонли маълумотномаси). Натижада, мактабгача таълим ташкилоти тарбияланувчиларида тадбиркорлик маданияти элементларини шакллантиришда инновацион ёндашув асосида таълим-тарбия жараёнининг сифат даражаси янада яхшиланишига хизмат қилган.
тарбияланувчиларда тадбиркорлик маданияти элементларининг шаклланганлигини баҳолашда когнитив, фаолиятга оид ва рефлексив кўникмаларни ривожлантирувчи мезонлар “Жажжи тадбиркор” лойиҳавий методик мажмуасининг ёш даврлари бўйича трансформасиялашувига устуворлик бериш ҳамда олинган билимлардан кейинги ўқув-амалий фаолиятда мустақил фойдалана олиш имкониятлари  прогностик аниқлаш асосида такомиллаштирилишига доир таклифлари Ўзбекистон Республикаси Миллий телерадиокомпанияси “Ўзбекистон” телерадиоканалида “Болалар ва биз”, “Адабий жараён”, “Таълим ва тараққиёт” номли эшиттириш орқали эфирга узатилган. (Ўзбекистон Республикаси Миллий телерадиокомпанияси “Ўзбекистон” телерадиоканали ДУК “маънавий-маърифий ва бадиий эшиттиришлар” муҳарририяти 2022-йил 23-июн 04-36-990 сон рақамли маълумотнома). Натижада, мактабгача таълим ташкилотлари тарбияланувчиларида тадбиркорлик маданияти элементларини шакллантиришга ёʻналтирилган таълим-тарбия жараёнларини ташкил этишга қўйиладиган педагогик талабларни белгилашга хизмат қилган.