Нишонбекова Саида Уринбой қизи
Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.  Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш”  13.00.02 -Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (Хорижий тил), (Педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: 
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ниозомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Пулатова Дурдона Равшановна Педагогика фанлари фалсафа доктори, доцент
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Ниозомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc 03/30.11.2024.Ped.26.04. 
Расмий оппонентлар: Комилов Нодирбек Боқижонович педагогика фанлари доктори,доцент. Утаева Ирода Баҳодировна педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори, доцент.
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади Бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III.  Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари  асар қаҳрамонлари фаолиятига кўра воқеликни аниқ идрок этиш ва реал ҳаёт ҳақида тасаввурларини бойитиш ҳамда ўқиш кўникмасини ошриб бориш орқали жонли табиат ва ёрқин ранглар образи ҳақида таҳлилий тафаккур юритиш асосида аниқлаштирилган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантириш  модели китоб билан адекват мулоқотга киришиш жараёнида ўқиш кўникмаларини оширишга қаратилган милллий колоритни ҳис этиш, матндаги мавзуларни ўзлаштириш жараёнида эстетик дидни ривожлантириш ҳамда берилган ғояни семантик даражасини аниқлаш асосида такомиллаштирилган.
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантириш методикаси Жигсаw, предиcтинг, cоллаборативе, сўз булути, Интроспектив таҳлил методларидан фойдаланишда индивидуал, гуруҳ иши ва адабий ўйинлар шаклларининг интегративе элементларни дидактик яхлитлаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантириш самарадорлиги бадий асарлар моҳиятини кенгроқ англаш ҳамда мустақил ўқиган асарларини муҳокама этишда нутқ равонлигини оширишга  босқичма-босқич устиворлик бериш  асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича илмий тадқиқот натижалари:
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари  асар қаҳрамонлари фаолиятига кўра воқеликни аниқ идрок этиш ва реал ҳаёт ҳақида тасаввурларини бойитиш ҳамда ўқиш кўникмасини ошриб бориш орқали жонли табиат ва ёрқин ранглар образи ҳақида таҳлилий тафаккур юритиш асосида аниқлаштириш оид таклифлар “Девелопинг реадинг скиллс” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган. Тошкент давлат педагогика университетининг (2024-йил 24 апрелдаги 11-05-2571/04-сонли далолатномаси). Натижада, бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантиришнинг педагогик имкониятларини кенгайтиришга эришилган;
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантириш  модели китоб билан адекват мулоқотга киришиш жараёнида ўқиш кўникмаларини оширишга қаратилган милллий колоритни ҳис этиш, матндаги мавзуларни ўзлаштириш жараёнида эстетик дидни ривожлантириш ҳамда берилган ғояни семантик даражасини аниқлаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Девелопинг реадинг скиллс” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган. Тошкент давлат педагогика университетининг (2024-йил 24 апрелдаги 11-05-2571/04-сонли далолатномаси). Натижада, бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантириш жараёнининг педагогик  жихатларини аниқлаш ҳамда педагогик  жараён моделини такомиллаштириш имкони оширилган.
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантириш методикаси Жигсаw, предиcтинг, cоллаборативе, сўз булути, Интроспектив таҳлил методларидан фойдаланишда индивидуал, гуруҳ иши ва адабий ўйинлар шаклларининг интегративе элементларни дидактик яхлитлаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Девелопинг реадинг скиллс” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган. Тошкент давлат педагогика университетининг (2024-йил 24 апрелдаги 11-05-2571/04-сонли далолатномаси). Натижада, бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантириш воситалари, шакл ва методлариини такомиллаштиришга эришилган.
бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожлантириш самарадорлиги бадий асарлар моҳиятини кенгроқ англаш ҳамда мустақил ўқиган асарларини муҳокама этишда нутқ равонлигини оширишга  босқичма-босқич устиворлик бериш  асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Девелопинг реадинг скиллс” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган. Тошкент давлат педагогика университетининг (2024-йил 24 апрелдаги 11-05-2571/04-сонли далолатномаси). Натижада, Бўлажак инглиз тили ўқитувчиларида китобхонлик компетенсияларини ривожланганлини баҳолаш мезонлари ва кўрсаткичларини аниқлаш имкони яратилган.