Юнусова Ферузахон Ходжиакбаровнанинг
Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган тармоғи номи): “Инглиз тилини ўргатиш жараёнида талабаларнинг касбий компетенсиясини мобил  технологиялари ёрдамида шакллантириш методикаси (иқтисодиёт таълим ёналишлари мисолида)”  13.00.02 – “Таълим тарбия назарияси ва методикаси”
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2023.3.PhD/Ped5223
Илмий раҳбари: Хакимова Муҳаббат Файзиевна, педагогика фанлари доктори, профессор.  
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат иқтисодиёт университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат иқтисодиёт университети ҳузуридаги DSc.03/30.12.2020.I.16.02 рақамли Илмий кенгаш.
Расмий оппонентлар: Химматалиев Дўстназар Омонович педагогика фанлари доктори, профессор, Ризкулова Камола Джуммаевна педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади:Инглиз тилини ўқитиш жараёнида талабаларнинг касбий компетенсиясини мобил технологиялари ёрдамида шакллантириш методикасини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
инглиз тилини ўргатиш жараёнида талабаларнинг касбий компетенсиясини мобил технологиялари ёрдамида шакллантиришнинг педагогик имкониятлари синхрон ва асинхрон алоқа таъсирчанлигини оширишга қаратилган когнитив фаолият траекториясини прогностик шакллантириш ҳамда интерактив дидактик ресурслардан фойдаланиш натижадорлигини узлюксиз ошириб бориш асосида аниқлаштирилган;
инглиз тилини ўргатиш жараёнида талабаларнинг касбий компетенсиясини мобил технологиялари ёрдамида шакллантириш модели мобил подкастлар, блог технологияси ва шахсга йўналтирилган ёндашувларнинг интегратив хусусиятларини таълимий мақсадлар мазмунига уйғунлаштириш ҳамда реал ҳаётдаги доимий алоқаларга мос тарзда янги дидактик мақсадларни тил ва таҳлил яхлитлигини мақсадли белгилаш асосида такомиллаштирилган;
    инглиз тилини ўргатиш жараёнида талабаларнинг касбий компетенсиясини мобил технологиялари ёрдамида шакллантириш мазмуни мослашувчан-коммуникатив маданият ва касбий кўникмаларни ностандарт вазиятларда шахсий эҳтиёжларнинг регулятив ўқув ҳаракатларининг субект-субект муносабатларида намоён бўлишига кўра таҳлилий аниқлаш асосида такомиллаштирилган;
    инглиз тилини ўргатиш жараёнида талабаларнинг касбий умумий коммуникатив қобилиятлар интеграциясини таъминлашда тескари алоқани амалга оширишга устуворлик бериш ҳамда ахборотларни қайта ишлаш мобиллигини оширишнинг когнитив мазмунли дастурий – фаол инфратузилмасига интенсив фаолиятнинг визуал-симулятив таъсирини ошириш асосида такомиллаштирилган
    IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Инглиз тилини ўқитишда талабаларнинг касбий компетенсиясини мобил технологиялар асосида шакллантиришга оид тадқиқот бўйича олинган натижалар:
инглиз тилини ўргатиш жараёнида талабаларнинг касбий компетенсиясини мобил технологиялари ёрдамида шакллантиришнинг педагогик имкониятлари синхрон ва асинхрон алоқа таъсирчанлигини оширишга қаратилган когнитив фаолият траекториясини прогностик шакллантириш ҳамда интерактив дидактик ресурслардан фойдаланиш натижадорлигини узлюксиз ошириб бориш асосида аниқлаштириш бўйича тавсиялар “Басиc бусинесс энглиш граммар” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган. (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта таълим вазирлигининг 2021 йил 18 августдаги “356”-сонли буйруғига асосан ўқув адабиётининг нашр рухсатномаси). Натижада, мазкур ёндашув талабаларнинг олий таълимдаги ўқув жараёнига муваффақиятли интеграциялашувини таъминловчи ижтимоий, психологик ва педагогик омилларни янада такомиллаштириш имконини берди; 
     инглиз тилини ўргатиш жараёнида талабаларнинг касбий компетенсиясини мобил технологиялари ёрдамида шакллантириш модели мобил подкастлар, блог технологияси ва шахсга йўналтирилган ёндашувларнинг интегратив хусусиятларини таълимий мақсадлар мазмунига уйғунлаштириш ҳамда реал ҳаётдаги доимий алоқаларга мос тарзда янги дидактик мақсадларни тил ва таҳлил яхлитлигини мақсадли белгилаш асосида такомиллаштирилган маълумотлар “Хорижий тил (Энглиш фор Аccоунтинг анд Финанcе)” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган. (Тошкент давлат иқтисодиёт университетининг 2023 йил 28 августдаги “272”-сонли буйруғига асосан берилган оʼқув адабиётининг нашр рухсатномаси). Натижада талабаларнинг касбий АКТ компетенсияси, шахсий-фаолият ёндашуви асосида инглиз тилларини ўқитишни ташкил этиш имкониятлари такомиллаштирилган;
инглиз тилини ўргатиш жараёнида талабаларнинг касбий компетенсиясини мобил технологиялари ёрдамида шакллантириш мазмуни мослашувчан-коммуникатив маданият ва касбий кўникмаларни ностандарт вазиятларда шахсий эҳтиёжларнинг регулятив ўқув ҳаракатларининг субект-субект муносабатларида намоён бўлишига кўра таҳлилий аниқлашга оид таклиф ва тавсиялар “Басиc бусинесс энглиш граммар” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта таълим вазирлигининг 2021 йил 18 августдаги “356”-сонли буйруғига асосан ўқув адабиётининг нашр рухсатномаси). Натижада талабаларнинг касбий компетенсиясини ривожланиш даражасини диагностикалаш асосида такомиллаштирилган;
инглиз тилини ўргатиш жараёнида талабаларнинг касбий умумий коммуникатив қобилиятлар интеграциясини таъминлашда тескари алоқани амалга оширишга устуворлик бериш ҳамда ахборотларни қайта ишлаш мобиллигини оширишнинг когнитив мазмунли дастурий – фаол инфратузилмасига интенсив фаолиятнинг визуал-симулятив таъсирини ошириш асосида такомиллаштириш бўйича таклиф ва тавсиялар “Хорижий тил (Энглиш фор Аccоунтинг анд Финанcе)” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган. (Тошкент давлат иқтисодиёт университетининг 2023 йил 28 августдаги “272”-сонли буйруғига асосан  берилган оʼқув адабиётининг нашр рухсатномаси). Натижада талабаларнинг касбий компетенсиясини мобил технологиялари ёрдамида шакллантиришга эришилган.