Эргашева Шахноза мавлонбоевнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): Техника олий таълим муассасаларида инсон компютер ўзаро таъсири фанининг дастурий таъминотини такомиллаштириш методикаси 13.00.06 – Рақамли таълим назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам:
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон Миллий педагогика университети.
Илмий раҳбар: Қодиров Хасанбой Орибжонович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктоти (PhD), доцент
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Карлибаева Гулжахан Эрмекбаевна, педагогика фанлари доктори (DSc); Тўраев Рўзибой Норович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори  (PhD), доцент
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети 
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади техника олий таълим муассасаларида инсон-компютер ўзаро таъсири (ҲCИ) фанининг дастурий таъминотини такомиллаштириш бўйича тавсия ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
техника олий таълим муассасаларида инсон компютер ўзаро таъсири фанининг ўқитилишнинг  дидактик имкониятлари фаннинг интердисиплинар моҳияти, технологик воситаларга боғлиқлиги ва амалий кўникма талаб қилувчи хусусиятларини замонавий ёндашувларга сингдириш, интерактив ўқитиш, визуал контент билан ишлаш, лойиҳалаштиришга асосланган мазмун замонавий таълим технологияларга уйғунлаштирилган тизимни ишлаб чиқиш орқали аниқлаштирилган; 
техника олий таълим муассасаларида инсон-компютер ўзаро таъсири фанини ўқитилишининг дастурий таъминот мазмуни ўқув жараёнида интерфейс дизайни, интерактивлик, визуал навигация ва когнитивлигини таъминловчи эргономик талабларни лойиҳалаш, мултимодал таълим мазмунига сингдириш ҳамда ижтимоий интегратив муҳитларга мослаштириш асосида такомиллаштирилган;
техника олий таълим муассасаларида инсон компютер ўзаро таъсири фанига оид билим, кўникмаларни ривожлантириш модели wеб дастурчиларга бўлган талаб эхтиёжларини ҳисобга олган ҳолда тизимли, лойиҳа аосида ўқитиш, интерактив таълим методлари ёндашувларни визуаллаштириш, рефлекция, компетенсиявий ва интегратив тамойилларига мослаштирилган инсон компютер ўзаро таъсири фанининг ўргатувчи электрон муҳитда ишлаш, ахборот базалари билан ишлашнинг инновацион таълим шакллари, мазмун, методлари ва воситалари боғлиқлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
дастурий таъминот воситасида инсон-компютер ўзаро таъсири фанининг ўқув жараёнига тадбиқ этиш методикаси леcтора инспире ва cанва платформалари асносида яратилган методик воситалар, муаммоли, лойиҳали, креатив ўқитиш методларини қўллаш, визуал ва симмулацион аудио ва видео материалларга устиворлик бериш ҳамда баҳолашнинг мотивацион-қадриятли, ташкилий-таркибий, когнитив-операцион ва рефлексив меъзонларини баҳолаш даражаларига мувофиқлигини аниқлаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Техника олий таълим муассасаларида инсон компютер ўзаро таъсири фанининг дастурий таъминотини такомиллаштириш методикасини такомиллаштириш бўйича илмий-тадқиқот натижалари асосида: 
техника олий таълим муассасаларида инсон компютер ўзаро таъсири фанининг ўқитилишнинг  дидактик имкониятлари фаннинг интердисиплинар моҳияти, технологик воситаларга боғлиқлиги ва амалий кўникма талаб қилувчи хусусиятларини замонавий ёндашувларга сингдириш, интерактив ўқитиш, визуал контент билан ишлаш, лойиҳалаштиришга асосланган мазмун замонавий таълим технологияларга уйғунлаштирилган тизимни ишлаб чиқиш орқали аниқлаштиришга оид тавсиялар “Инсон ва компютернинг ўзаро таъсирини CАНВА дастурида қўллаш” номли ўқув қўлланма  мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирининг 2025-йил “14”-апрелдаги 136-сон буйруғи). Натижада ўқув модули такомиллаштирилди ва талабалар касбий, ахборот компетентлигини шакллантириш имконияти кенгайтирилди.
техника олий таълим муассасаларида инсон-компютер ўзаро таъсири фанини ўқитилишининг дастурий таъминот мазмуни ўқув жараёнида интерфейс дизайни, интерактивлик, визуал навигация ва когнитивлигини таъминловчи эргономик талабларни лойиҳалаш, мултимодал таълим мазмунига сингдириш ҳамда ижтимоий интегратив муҳитларга мослаштириш асосида такомиллаштириишга оид тавсиялар “Инсон ва компютернинг ўзаро таъсирини CАНВА дастурида қўллаш” номли ўқув қўлланма  мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирининг 2025-йил “14”-апрелдаги 136-сон буйруғи). Натижада ўқув модули амалий ва технологик жиҳатдан такомиллаштирилди ҳамда талабалар билан ишлашда функсионал, интерактив, визуал ва мослаштирилган ўқув муҳитини шакллантириш имконияти оширилган.
техника олий таълим муассасаларида инсон компютер ўзаро таъсири фанига оид билим, кўникмаларни ривожлантириш модели wеб дастурчиларга бўлган талаб эхтиёжларини ҳисобга олган ҳолда тизимли, лойиҳа аосида ўқитиш, интерактив таълим методлари ёндашувларни визуаллаштириш, рефлекция, компетенсиявий ва интегратив тамойилларига мослаштирилган инсон компютер ўзаро таъсири фанининг ўргатувчи электрон муҳитда ишлаш, ахборот базалари билан ишлашнинг инновацион таълим шакллари, мазмун, методлари ва воситалари боғлиқлигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Инсон ва компютернинг ўзаро таъсирини CАНВА дастурида қўллаш” номли ўқув қўлланма  мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирининг 2025-йил “14”-апрелдаги 136-сон буйруғи). Натижада ҲCИ фанининг дастурий таъминотини ўргатиш имкони оширилган;
дастурий таъминот воситасида инсон-компютер ўзаро таъсири фанининг ўқув жараёнига тадбиқ этиш методикаси леcтора инспире ва cанва платформалари асносида яратилган методик воситалар, муаммоли, лойиҳали, креатив ўқитиш методларини қўллаш, визуал ва симмулацион аудио ва видео материалларга устиворлик бериш ҳамда баҳолашнинг мотивацион-қадриятли, ташкилий-таркибий, когнитив-операцион ва рефлексив меъзонларини баҳолаш даражаларига мувофиқлигини аниқлаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Инсон ва компютернинг ўзаро таъсирини CАНВА дастурида қўллаш” номли ўқув қўлланма  мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирининг 2025-йил “14”-апрелдаги 136-сон буйруғи). Натижада ҲCИ фанининг замонавий методикаларга асосланган ўқитиш технологияси самарадорлигини аниқлаш имкони оширилган.