Абдуллаева Комила Тимуровна
Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Талабаларнинг  лойиҳалаш  компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш” 13.00.02 -Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (Инглиз тили), (Педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.2.PhD/Ped7771
Диссертация бажарилган муассаса номи: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети. 
Илмий раҳбар:Абдуллаева Барно Сайфутдиновна. Педагогика фанлари доктори, профессор
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Низомий номидаги Ўзбекистон миллий педагогика университети, DSc.03/30.11.2024.Ped.26.04.
Расмий оппонентлар: Комилов Нодир Боқижонович педагогика фанлари доктори, доцент тайинлансин. Пардаева Диёра Тоҳировна педагогика фанлари доктори тайинлансин.
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади талабаларнинг лойиҳалаштириш компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларда лойиҳалаш компетенсияларини ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари ижодий ва аналитик фикрлаш прагматиклигини оширишга йўналтирилган диалогик ва монологик нутқнинг грамматик жиҳатдан рационал тузилганлигини тасдиқлаш ҳамда янада мураккаброқ нутқ муҳитларида лингвистик амалиётнинг  кўргазмалилик тамойилларни бошқа грамматик ҳодисалар билан мақсадли уйғунлаштириш асосида аниқлаштирилган; 
талабаларда лойиҳалаш компетенсияларини ривожлантиришнинг дидактик модели ўқув жараёнинига комплекс ёндашишнинг элементларини  инглиз тили грамматикасини ўрганишдаги индивидуал эҳтиёжларни ҳисобга олиш ҳамда ўзини-ўзи ривожлантиришга мувофиқ тилни фаол равишда ишлатиш интеграциясини таъминлаш ва амалий ёндашувларнинг узвийлигига функсионал боғлиқлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
талабаларда лойиҳалаш компетенсияларини ривожлантириш методикаси  таълимий квестлардан лойиҳа технологияларининг мазмунини интенсивлаштиришда фойдаланиш ҳамда ПБЛ, ИБЛ ва CЛТ методлари интегратив мазмунига кўра грамматик йўналтирилган ситуатив-нутқий машқларни киритиш асосида такомиллаштирилган;
талабаларда лойиҳалаш компетенсияларини ривожлантириш самарадорлиги когнитив фаолият натижадорлигини оширишга йўналтирилган ўз-ўзини таҳлил қилиш, грамматик хатоларини аниқлаш, грамматик билимларини реал вазиятларда қўллаш салоҳиятини оширирш ҳамда танқидий фикрлаш ва тўғри қарор қабул қилиш кўникмаларини ривожлантириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Талабаларнинг лойиҳалаш компетенсияларини ривожлантириш бўйича ўтказилган тадқиқот натижалари асосида:
талабаларда лойиҳалаш компетенсияларини ривожлантиришнинг дидактик имкониятлари ижодий ва аналитик фикрлаш прагматиклигини оширишга йўналтирилган диалогик ва монологик нутқнинг грамматик жиҳатдан рационал тузилганлигини тасдиқлаш ҳамда янада мураккаброқ нутқ муҳитларида лингвистик амалиётнинг  кўргазмалилик тамойилларни бошқа грамматик ҳодисалар билан мақсадли уйғунлаштириш асосида аниқлаштиришга оид тавсиялардан  “Энглиш фор петролеум индустрй профессионалс” номли ўқув қўлланма доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети кенгашининг 2025-уил 06-майдаги 11-05-2885/04 сонли далолатномаси). Натижада, талабаларнинг лойиҳалаш компетенсияларини ривожлантиришнинг мазмун-моҳиуатини таҳлили ва дидактик имкониятларини аниқлашга эришилган;   
талабаларда лойиҳалаш компетенсияларини ривожлантиришнинг дидактик модели ўқув жараёнинига комплекс ёндашишнинг элементларини  инглиз тили грамматикасини ўрганишдаги индивидуал эҳтиёжларни ҳисобга олиш ҳамда ўзини-ўзи ривожлантиришга мувофиқ тилни фаол равишда ишлатиш интеграциясини таъминлаш ва амалий ёндашувларнинг узвийлигига функсионал боғлиқлигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга доир таклифлардан “Энглиш фор петролеум индустрй профессионалс” номли ўқув қўлланма доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фоудаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети кенгашининг 2025-уил 06-майдаги 11-05-2885/04 сонли далолатномаси). Натижада, талабаларнинг лойиҳалаш компетенсияларини такомиллаштириш модели компонентларини аниқлашга эришилган;
талабаларда лойиҳалаш компетенсияларини ривожлантириш методикаси  таълимий квестлардан лойиҳа технологияларининг мазмунини интенсивлаштиришда фойдаланиш ҳамда ПБЛ, ИБЛ ва CЛТ методлари интегратив мазмунига кўра грамматик йўналтирилган ситуатив-нутқий машқларни киритиш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялардан доир таклифлардан “Энглиш фор петролеум индустрй профессионалс” номли ўқув қўлланма доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фоудаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети кенгашининг 2025-уил 06-майдаги 11-05-2885/04 сонли далолатномаси). Натижада талабаларнинг лойиҳалаш компетенсияларини ривожлантириш бўйича технологик зарур билим, методик тизим ва компетенсиялари такомиллашган;
талабаларда лойиҳалаш компетенсияларини ривожлантириш самарадорлиги когнитив фаолият натижадорлигини оширишга йўналтирилган ўз-ўзини таҳлил қилиш, грамматик хатоларини аниқлаш, грамматик билимларини реал вазиятларда қўллаш салоҳиятини оширирш ҳамда танқидий фикрлаш ва тўғри қарор қабул қилиш кўникмаларини ривожлантириш асосида такомиллаштиришга доир таклифлардан “Энглиш фор петролеум индустрй профессионалс” номли ўқув қўлланма доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фоудаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети кенгашининг 2025-уил 06-майдаги 11-05-2885/04 сонли далолатномаси). Натижада талабаларнинг лойиҳалаш компетенсиясининг ривожланганлик даражаси мониторинги когнитив, фаолиятли ва рефлексив баҳолаш мезонлари орқали  аниқлашга эришилган.