Турсуналиева Мухлисахон Вохиджон қизининг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида коммуникатив кўникмаларни ривожлантириш технологиялари”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (мусиқа таълими) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.4.PhD/Ped4413.
Илмий раҳбар: Абдуллаева Насибахон Жураевна, педагогика фанлари доктори, профессор.  
Диссертация бажарилган муассаса номи: Андижон давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи: Ўзбекистон давлат санъат ва маданият институти, PhD.08/28.08.2020.San.121.01 рақамли илмий кенгаш асосидаги бир марталик илмий кенгаш.
Расмий оппонентлар: Бахриев Ахмад Рахматович, педагогика фанлари доктори, профессор; Юлдошев Умид Юлдошевич, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларининг коммуникатив кўникмаларини ривожлантириш технологияларини  такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида коммуникатив кўникмаларни ривожлантиришнинг педагогик-психологик хусусиятлари тинглаш ва тушунишга мос ахборот алмашиш компонентларини ижтимоийликка йўналтирилган педагогик жараёнда мулоқотнинг индивидуаллигини қайта алоқали векторида таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
мусиқа таълими йўналиши талабаларида коммуникатив кўникмаларни ривожалантириш технологиялари ахборотнинг семантик томонини кучайтирувчи визуал топшириқларни нутқий фаолиятнинг якка ва жамоавий шаклларида интеграллашувини таъминловчи барқарор фаоллик муҳитига таълимда устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида коммуникатив кўникмаларни ривожлантиришнинг функсионал модели нутқий вазиятларни вербал, новербал мулоқот жараёнига ўзаро мувофиқлаштириш ва апперсептив коммуникация негизида сингдириш асосида  такомиллаштирилган.
бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида коммуникатив кўникмаларни ривожлантиришнинг дидактик таъминоти индивидуал қобилиятларни ривожлантирувчи мулоқот машқларини мусиқа таълими мақсадлари идентивлигига кўра когнитив установкалар воситасида регламентли адаптивлаштириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида коммуникатив кўникмаларини ривожлантириш технологияларини такомиллаштириш бўйича олинган тадқиқот натижалари асосида:
бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида коммуникатив кўникмаларни ривожлантиришнинг педагогик-психологик хусусиятлари тинглаш ва тушунишга мос ахборот алмашиш компонентларини ижтимоийликка йўналтирилган педагогик жараёнда мулоқотнинг индивидуаллигини қайта алоқали векторида таъминлаш асосида такомиллаштиришга доир хулоса ва таклифлардан “Мусиқий педагогика ва психология” номли ўқув қўлланмани тайёрлашда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 22-декабрдаги 537-сон нашр гувоҳномаси). Натижада, бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида коммуникатив кўникмаларини ривожлантиришнинг ташкилий босқичлари аниқланиб унинг методик таъминотини бойитишга эришилган; 
мусиқа таълими йўналиши талабаларида коммуникатив кўникмаларни ривожалантириш технологиялари ахборотнинг семантик томонини кучайтирувчи визуал топшириқларни нутқий фаолиятнинг якка ва жамоавий шаклларида интеграллашувини таъминловчи барқарор фаоллик муҳитига таълимда устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга доир хулоса ва таклифлардан ФЗ-202001064 рақамли “Олий таълим муассасалари негизида мактабгача таълим ташкилотлари (МТТ)нинг замонавий дидактик методика таъминотини яратиш” мавзусидаги амалий тадқиқот лойиҳасини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг  2024-йил 20-майдаги 4/17/-4/3-2024-114-сон маълумотномаси). Натижада, бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида коммуникатив кўникмаларини ривожлантиришнинг педагогик-психологик мазмунини такомиллаштиришга эришилган;
бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида коммуникатив кўникмаларни ривожлантиришнинг функсионал модели нутқий вазиятларни вербал, новербал мулоқот жараёнига ўзаро мувофиқлаштириш ва апперсептив коммуникация негизида сингдириш асосида  такомиллаштиришга доир хулоса ва таклифлардан “Мусиқий педагогика ва психология” номли ўқув қўлланмасини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2023-йил 22-декабрдаги 537-сон нашр гувоҳномаси). Натижада, бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида вербал ва новербал мулоқот жараёнига ўзаро мувофиқлашуви аниқланиб, бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида коммуникатив кўникмаларини ривожлантириш технологияларини такомиллаштиришга шарт-шароит яратилган;
бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида коммуникатив кўникмаларни ривожлантиришнинг дидактик таъминоти индивидуал қобилиятларни ривожлантирувчи мулоқот машқларини мусиқа таълими мақсадлари идентивлигига кўра когнитив установкалар воситасида регламентли адаптивлаштириш асосида такомиллаштиришга доир хулоса ва таклифлардан 2020-2022 йилларга мўлжалланган ФЗ-202001064 рақамли “Олий таълим муассасалари негизида мактабгача таълим ташкилотлари (МТТ)нинг замонавий дидактик методика таъминотини яратиш” мавзусидаги амалий тадқиқот лойиҳасини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг  2024-йил 20-майдаги 4/17/-4/3-2024-114-сон маълумотномаси). Натижада, бўлажак мусиқа таълими ўқитувчиларида коммуникатив кўникмаларни ривожлантиришнинг индивидуал ёндашувга асосланган дидактик таъминотини такомиллаштириш самарадорлиги ортган.