Toshmurodov Dostonjon Asatullo o‘g‘lining
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon
I. Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i nomi): « Integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim tashkilotlarida “Biokimyo” fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish », 13.00.02- Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2024.2PhD/Ped7912.
Ilmiy rahbar: Xalikov Kaxor Mirzaevich, tibbiyot fanlari nomzodi, professor.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa nomi, IK raqami: Samarqand davlat tibbiyot universiteti, DSc.04/05.06.2020.Tib.102.02.
Rasmiy opponentlar:
M.G.Safin – b.f.n., Sharof Rashidov nomidagi Samarqand davlat universiteti qoshidagi Biokimyo instituti professori.
V.U.Xo‘jaev – k.f.d., Qo‘qon davlat pedagogika instituti professori,
Yetakchi tashkilot: Andijon davlat universiteti
II. Tadqiqotning maqsadi integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida biokimyo fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirishga qaratilgan tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida biokimyo fanini o‘qitishning didaktik imkoniyatlari pedagogik nazariya va amaliyot uyg‘unligini ta’minlash tamoyillarini kasbiy bilimlar rivojlanganligini baholash mezonlari va daraja ko‘rsatkichlariga proporsional mosligini tahlil qilish asosida aniqlashtirilgan;
integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim tashkilotlarida biokimyo fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish modeli maqsadli, mazmunli, tashkiliy-pedagogik, natijaviy bloklarning o‘zaro to‘ldiruvchi komponentlarini intellektual iqtidor va qiziqishlarning intensiv rivojlanib borish traektoriyasiga ko‘ra shakllantirish hamda shakllar, texnologiyalar, vositalar, topshiriqlar mazmunini pedagogik muhit talablariga idientiv sinxronlashtirish asosida takomillashtirilgan;
integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida biokimyo fanini o‘qitish metodikasi mustaqil ta’lim olishga ta’sir ko‘rsatuvchi “Idrok xaritasi”, “Sakkizburchak”, “Kaizen’”, “Scal”-tarozi, “3D” metodi, “Brifing”, “Diskretlashtirish” hamda muammoli ta’lim metodlarining umumiy va xususiy elementlarini didaktik yaxlitlash hamda ta’lim sub’ektlarining ijodiy hamkorligini oshirish asosida takomillashtirilgan;
integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim tashkilotlarida biokimyo fanini o‘qitish jarayoni mobil ilova dasturi orqali o‘z-o‘zini baholashning nazariy va amaliy komponentlarni o‘zida mujassamlashtirgan, kasbiy bilimlarni rivojlantirish algoritmini yaratish hamda o‘zini o‘zi faollashtirishga qaratilgan tashkiliy-o‘zgaruvchan pedagogik infratuzilmani shakllantirish asosida takomillashtirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarini joriy qilinishi.
Integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida biokimyo fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish bo‘yicha olingan natijalar asosida:
integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida biokimyo fanini o‘qitishning didaktik imkoniyatlari pedagogik nazariya va amaliyot uyg‘unligini ta’minlash tamoyillarini kasbiy bilimlar rivojlanganligini baholash mezonlari va daraja ko‘rsatkichlariga proporsional mosligini tahlil qilish asosida aniqlashtirishga oid tavsiyalar “Biokimyo fanidan amaliy mashg‘ulotlar” (Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2022-yil 19-iyuldagi 233-sonli buyrug‘iga asosan 233-0156 raqamli nashr ruxsatnomasi). hamda 5510100-davolash ishi 5510200-pediatriya, 5510500- farmatsiya fakul`tetlari talabalari uchun “Biokimyo fanidan amaliy mashg‘ulotlar” (Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2022-yil 13-maydagi 166-son buyrug‘i, 166-653 raqamli guvohnoma) deb nomlangan o‘quv qo‘llanmalar mazmuniga singdirilgan. Natijada integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim muassasalaida biokimyo fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirishning didaktik imkoniyatlarini tahlil etishga erishilgan.
integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim tashkilotlarida biokimyo fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish modeli maqsadli, mazmunli, tashkiliy-pedagogik, natijaviy bloklarning o‘zaro to‘ldiruvchi komponentlarini intellektual iqtidor va qiziqishlarning intensiv rivojlanib borish traektoriyasiga ko‘ra shakllantirish hamda shakllar, texnologiyalar, vositalar, topshiriqlar mazmunini pedagogik muhit talablariga idientiv sinxronlashtirish asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar “Biokimyo fanidan amaliy mashg‘ulotlar” (Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2022-yil 19-iyuldagi 233-sonli buyrug‘iga asosan 233-0156 raqamli nashr ruxsatnomasi) hamda 5510100-davolash ishi 5510200-pediatriya, 5510500-farmatsiya fakul`tetlari talabalari uchun “Biokimyo fanidan amaliy mashg‘ulotlar” (Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2022-yil 13-maydagi 166-son buyrug‘i, 166-653 raqamli guvohnoma) deb nomlangan o‘quv qo‘llanmalar mazmuniga singdirilgan. Natijada integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida biokimyo fanidan kasbiy bilimlarini rivojlantirish modelini takomillashtirish imkoni kengaytirilgan.
integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida biokimyo fanini o‘qitish metodikasi mustaqil ta’lim olishga ta’sir ko‘rsatuvchi “Idrok xaritasi”, “Sakkizburchak”, “Kaizen’”, “Scal”-tarozi, “3D” metodi, “Brifing”, “Diskretlashtirish” hamda muammoli ta’lim metodlarining umumiy va xususiy elementlarini didaktik yaxlitlash hamda ta’lim sub’ektlarining ijodiy hamkorligini oshirish asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar “Biokimyo fanidan amaliy mashg‘ulotlar” (Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2022-yil 19-iyuldagi 233-sonli buyrug‘iga asosan 233-0156 raqamli nashr ruxsatnomasi) hamda 5510100-davolash ishi 5510200-pediatriya, 5510500-farmatsiya fakul`tetlari talabalari uchun “Biokimyo fanidan amaliy mashg‘ulotlar” (Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2022-yil 13-maydagi 166-son buyrug‘i, 166-653 raqamli guvohnoma) deb nomlangan o‘quv qo‘llanmalar mazmuniga singdirilgan. Natijada integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida biokimyo fanini o‘qitish metodikasini takomillashtirish samaradorligi oshirilgan.
integrativ yondashuv asosida tibbiyot oliy ta’lim tashkilotlarida biokimyo fanini o‘qitish jarayoni mobil ilova dasturi orqali o‘z-o‘zini baholashning nazariy va amaliy komponentlarni o‘zida mujassamlashtirgan, kasbiy bilimlarni rivojlantirish algoritmini yaratish hamda o‘zini o‘zi faollashtirishga qaratilgan tashkiliy-o‘zgaruvchan pedagogik infratuzilmani shakllantirish asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar “Biokimyo fanidan amaliy mashg‘ulotlar” (Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2022-yil 19-iyuldagi 233-sonli buyrug‘iga asosan 233-0156 raqamli nashr ruxsatnomasi). hamda 5510100-davolash ishi 5510200-pediatriya, 5510500-farmatsiya fakul`tetlari talabalari uchun “Biokimyo fanidan amaliy mashg‘ulotlar” (Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2022-yil 13-maydagi 166-son buyrug‘i, 166-653 raqamli guvohnoma) deb nomlangan o‘quv qo‘llanmalar mazmuniga singdirilgan. Natijada tibbiyot oliy ta’lim muassasalarida biokimyo fanini o‘qitish metodikasini samaradorligini aniqlashga erishilgan.
