Пардаева Комила Умирзақовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Абдулла Авлонийнинг таълим-тарбияга оид қарашларидан ўқув жараёнида фойдаланиш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.2.PhD/Ped7880.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Рахматова Феруза Абулқосимовна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD),доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01. 2020. Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Шодиева Матлуба , педагогика фанлари доктори, профессор; Кенжаева Мухайё Отамуродовна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент. 
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик. 
II. Тадқиқотнинг мақсади Абдулла Авлонийнинг таълим-тарбияга оид қарашларидан ўқув жараёнида фойдаланиш методикасини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
Абдулла Авлонийнинг  бадиий-ижодий меросидан фойдаланишнинг педагогик имкониятлари  маънавий-ахлоқий,таълимий-тарбиявий,ижтимоий-маърифий ёндашувлар, замонавий педагогик шарт-шароитлар(мултимедиа воситалари,кейслар) ҳамда таълим жараёнида бадиий ижодий мерослардан фойдаланиш дидактик босқич (билиш,тушуниш,қўллаш,таҳлил қилиш)ларининг таҳлили асосида аниқлаштирилган;
Абдулла Авлонийнинг таълим жараёнида маънавий-ахлоқий тафаккурни босқичма-босқич ривожлантиришнинг ижтимоий компетентликни таянч компетенсияларга уйғунлаштириш  ҳамда маънавий, миллий ва умуминсоний қадриятларга устиворлик бериш асосида аниқлаштирилган; 
Абдулла Авлоний маънавий меросини ўқитиш модели педагогик асарларида илгари сурилган маънавий-ахлоқий тарбияга оид дидактик тамойиллар (ҳамкорлик, инсонпарварлик, тадрижийлик)  ҳамда маънавий мезонлар (мотивацион, когнитив, рефлексив), поетик мақсад ва ғояларнинг  уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
Абдулла Авлонийнинг маънавий-ахлоқий тарбияга оид қарашларидан ўқув жараёнида фойдаланиш методикаси таълимий компъютер дастурларни ва замонавий инновацион методларни (Кейс-стади,Кичк гуруҳларда ишлаш , Мунозара,Адабий қаҳрамон портретига чизгилар , Степ бай степ, Активатор-3,2,1) ўқув жараёнида таълим-тарбияга оид тарихий қарашларни замонавий таълим талабларига ўзаро мослаштириш асосида такомиллаштирилган; 
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Абдулла Авлонийнинг маънавий-ахлоқий тарбийага оид қарашларидан таълим жараёнида фойдаланиш методикасини такомиллаштириш юзасидан ишлаб чиқилган илмий-амалий таклифлар, педагогик тавсийалар асосида:
Абдулла Авлонийнинг таълим-тарбийага оид қарашларидан ўқув жараёнида фойдаланиш методикаси  маънавий-ахлоқий, таълимий-тарбийавий, ижтимоий-маърифий ёндашувларнинг тарбийавий жиҳатларини қиёсий ўрганиш, ижодий-фаолийатли педагогик шарт-шароитларни изчил ошириш ҳамда бадиий-ижодий мероснинг умуминсоний қадрийатлар билан ўзаро алоқадорлигини барқарор таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Педагогика тарихи” ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги ТДПУнинг 2024 йил 20 ноябрдаги 11-05-6669/04 сонли маълумотномаси, Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 9 сентйабрдаги 302-сон буйруғи асосида берилган 302-1292 сонли нашр рухсатномаси). Натижада Абдулла Авлонийнинг бадиий-ижодий меросидан таълим жараёнида фойдаланишнинг узвийлиги ва узлюксизлигини қиёсий-таҳлилий ўрганиш асосида такомиллаштириш имкони йаратилган.
Абдулла Авлонийнинг таълим-тарбийага оид қарашларидан ўқув жараёнида фойдаланиш жараёни модели маънавий-ахлоқий тафаккурнинг ижтимоий-маънавий асосларини юзага чиқарадиган маълумотларни тарбийавий жиҳатларини таҳлил қилиш, миллий, маънавий ва умуминсоний қадрийатларни мазмунга мос уйғунлаштириш ҳамда таълим олувчиларнинг маънавий-ахлоқий тафаккури ва дунёқарашини мақсадли ривожлантириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Педагогика тарихи” ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги ТДПУнинг 2024 йил 20 ноябрдаги 11-05-6669/04 сонли маълумотномаси). Натижада Абдулла Авлонийнинг маънавий-ахлоқий тарбийага оид қарашларидан таълим жараёнида фойдаланиш имкони йаратилган. 
Абдулла Авлонийнинг маънавий меросини ўқитиш педагогик асарларда илгари сурилган маънавий-ахлоқий тарбийага оид дидактик тамойилларнинг йахлит мазмунини таҳлилий аниқлаштириш ҳамда маънавий мезонлар, поетик мақсад, ғойаларнинг интегратив уйғунлигини таъминлаш ҳамда таълимда андрагогик ёндашувнинг натижадорлигига интенсив таъсир кўрсатиша асосида такомиллаштириш бўйича тавсийалар “Педагогика тарихи” ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги ТДПУнинг 2024 йил 20 ноябрдаги 11-05-6669/04 сонли маълумотномаси). Натижада таълим-тарбийа уйғунлигини таъминлаш ва тайанч компетенсийаларни такомиллаштиришда Абдулла Авлоний маънавий меросининг педагогик аҳамийати таълим тизимида маънавий баркамол шахс тарбийалашга устуворлик бериш асосида ривожлантириш имкони йаратилган;
Абдулла Авлонийнинг маънавий-ахлоқий қарашларидан ўқув жараёнида фойдаланиш методикаси Кейс-стади, Моделлаштириш, Бумеранг, Ижодий иш, Мунозара, Галерейа педагогик технологийалари ва Каҳоот, Степ бй степ, Активато-3,2,1таълимий компютер дастурлардан фойдаланиш босқичларини фактик аниқлаш ҳамда таълим-тарбийага оид тарихий қарашларни замонавий таълим талабларига ўзаро адаптив мослаштириш тамойилларига устиворлик бериш асосида такомиллаштиришга доир тавсийалар “Педагогика тарихи” ўқув қўлланмаси мазмунига сингдирилган (Низомий номидаги ТДПУнинг 2024 йил 20 ноябрдаги 11-05-6669/04 сонли маълумотномаси). Натижада Абдулла Авлонийнинг таълим-тарбийага оид қарашларидан ўқув жараёнида фойдаланиш методикасини  такомиллаштиришнинг педагогик шарт-шароитларини белгилаш имкони йаратилган;