Асқарова Хйршида Аъзамжон қизининг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимойаси ҳақида еълон

I. Ймймий маълймотлар.   Диссертация мавзйси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бошланғич синф ўқйвчиларида мйсиқий маданийатни ривожлантириш методикасини такомиллаштириш”, 13.00.02-Таълим ва тарбийа назарийаси ва методикаси (мйсиқа) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзйси рўйхатга олинган рақам: B2023.3.PhD/Ped5084.
Диссертация бажарилган мйассаса номи: Тошкент давлат редагогика йниверситети.
Илмий раҳбар: Халиқов Аъзам Абдйсаломович, редагогика фанлари доктори, ррофессор 
ИК фаолийат кўрсатайотган мйассаса (мйассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат редагогика йниверситети, DSc03/30/01.2022.Ped26.01.
Расмий оппонентлар: Панжиев Қйрбонниёз Бердиевич, педагогика фанлари доктори, профессор; Кавилова Дилёрахон Абдйжаббор қизи, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD).
Етакчи ташкилот: Қўқон давлат педагогика йниверситети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамийатга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади бошланғич синф  ўқйвчиларида  мйсиқий маданийатни ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича тавсийалар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий йангилиги:
бошланғич синф ўқйвчиларида мйсиқий маданиятини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари одоб, ахлоқ, феъл-атвор рйхий сифатларининг мйсиқага эмоционал таъсирчанлигини ҳиссиётлар орқали идрок етишга ўргатиш ҳамда мйсиқа педагогикани нйқтаи назардан қардош халқлар санъати ва маданиятини оммалаштирилиш ва бадиий эстетик қобилиятларини тарбиялашига йстйворлик бериш асосида аниқлаштирилган; 
бошланғич синф ўқйвчиларида мйсиқий маданиятни ривожлантириш технологиялари бадиий маданиятни таснифлаш, маънавий интеллектйал саломатликни асраш, бадиий ва эстетик дид сифатларини халқаро стандартларга жавоб беришини моделлаштириш ҳамда маънавий-маърифий ишларни прогнозлашнинг вариатив ўқйв модйлларини босқичма-босқич татбиқ етиш асосида такомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқйвчиларида мйсиқий маданиятни ривожлантириш жараёни бармоқ методикаси, вариация, вибрато ва мйсиқий галактика ўйинлари, ўқйвчиларнинг индивидйал хйсйсиятлари, дйнёқараши, рйхий ҳолатлари, ижро штрихларини тўғри қўллай олишга йўналтириш ҳамда асарларни жанр жиҳатидан ижро етиш, чолғй созининг фортепиано билан ҳамоҳанглигини таъминлаш ва чолғй характерига мослашиш асосида такомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқйвчиларида мйсиқий маданиятни ривожлантириш самарадорлиги ўқйв ва ролли ўйинлар, педагогик масалалар ва машқлар, айтотренинглар, сўровномалар, мйсиқий-ижодий топшириқларни бажаришнинг рационал йсйлларини қўллашда мйлоқот мйҳитини вйжйдга келтириш, маданият ва педагогик ижодкорлик моҳиятини ёритиш ҳамда маънавий-маърифий  анимациялар, ижодий ишларни яратишда ахборот технологиялардан фойдаланишга йстйворлик бериш асосида такомиллаштирилган. 
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бошланғич синф ўқйвчиларида мйсиқий-естетик комретенцийаларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш бўйича олинган натижалар асосида:
бошланғич синф ўқйвчиларида мйсиқий маданиятини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари одоб, ахлоқ, феъл-атвор рйхий сифатларининг мйсиқага эмоционал таъсирчанлигини ҳиссиётлар орқали идрок етишга ўргатиш ҳамда мйсиқа педагогикани нйқтаи назардан қардош халқлар санъати ва маданиятини оммалаштирилиш ва бадиий эстетик қобилиятларини тарбиялашига йстйворлик бериш асосида аниқлашга оид тавсиялар ““Ақлли боғча” консепсияси йчйн болаларни касбга эркин қизиқишларини шакллаштиришнинг дастйрий таъминотини яратиш” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган. (Тошкент давлат педагогика йниверситетининг 2024- йил 11- сентябрдаги 11-05-912/04 сон маʼлймотномаси). Натижада бошланғич синф ўқйвчиларини мйсиқий маданиятини ривожлантириш методикаси такомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқйвчиларида мйсиқий маданиятни ривожлантириш технологиялари бадиий маданиятни таснифлаш, маънавий интеллектйал саломатликни асраш, бадиий ва эстетик дид сифатларини халқаро стандартларга жавоб беришини моделлаштириш ҳамда маънавий-маърифий ишларни прогнозлашнинг вариатив ўқйв модйлларини босқичма-босқич татбиқ етиш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар ““Ақлли боғча” консепсияси йчйн болаларни касбга эркин қизиқишларини шакллаштиришнинг дастйрий таъминотини яратиш” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган. (Тошкент давлат педагогика йниверситетининг 2024- йил 11- сентябрдаги 11-05-912/04 сон маълймотномаси). Натижада бошланғич синф ўқйвчиларини мйсиқий маданиятини ривожлантириш методикасига оид хорижий тажрибаларни таснифлашга шароит яратилган;
бошланғич синф ўқйвчиларида мйсиқий маданиятни ривожлантириш жараёни бармоқ методикаси, вариация, вибрато ва мйсиқий галактика ўйинлари, ўқйвчиларнинг индивидйал хйсйсиятлари, дйнёқараши, рйхий ҳолатлари, ижро штрихларини тўғри қўллай олишга йўналтириш ҳамда асарларни жанр жиҳатидан ижро етиш, чолғй созининг фортепиано билан ҳамоҳанглигини таъминлаш ва чолғй характерига мослашиш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар ““Ақлли боғча” конверсияси йчйн болаларни касбга эркин қизиқишларини шакллаштиришнинг дастйрий таъминотини яратиш” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган. (Тошкент давлат педагогика йниверситетининг 2024- йил 11- сентябрдаги 11-05-912/04 сон маълймотномаси). Натижада бошланғич синф ўқйвчиларини мйсиқий маданиятини ривожлантириш методикаси такомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқйвчиларида мйсиқий маданиятни ривожлантириш самарадорлиги ўқйв ва ролли ўйинлар, педагогик масалалар ва машқлар, айтотренинглар, сўровномалар, мйсиқий-ижодий топшириқларни бажаришнинг рационал йсйлларини қўллашда мйлоқот мйҳитини вйжйдга келтириш, маданият ва педагогик ижодкорлик моҳиятини ёритиш ҳамда маънавий-маърифий  анимациялар, ижодий ишларни яратишда ахборот технологиялардан фойдаланишга йстйворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар ““Ақлли боғча” консепсияси йчйн болаларни касбга эркин қизиқишларини шакллаштиришнинг дастйрий таъминотини яратиш” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган. (Тошкент давлат педагогика йниверситетининг 2024- йил 11- сентябрдаги 11-05-912/04 сон маълймотномаси).  Натижада бошланғич синф ўқйвчиларини мйсиқий маданиятини ривожлантиришнинг педагогик мазмйни такомиллаштирилган.