Норқулов Лутфулло Мамаражабовичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини касбий компетентлилигини ривожлантиришнинг дастурий таъминотини такомиллаштириш”, 13.00.06 – Рақамли таълим назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2024.3.PhD/Ped8465.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Абдувалиева Дилсора Нодиржон қизи, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Саидова Моҳинур Жонпўлатовна, педагогика фанлари доктори, профессор; Тоштемиров Дониёр Эшбаевич, педагогика фанлари номзоди, доцент.
Етакчи ташкилот: Андижон давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини касбий компетентлилигини ривожлантиришнинг дастурий таъминотини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари рақамли таълим воситалари роли ва вазифаларини комплекс диагностик, аналитик ва компаратив таҳлил қилиш ҳамда педагогик ёндашувлар, методологик стратегиялар ва инновацион технологиялар интегративлиги изчиллигини таъминлаш асосида аниқлаштирилган;
ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчилари касбий компетентлилигини ривожлантириш модели таълимда изчилликни таъминлашга қаратилган дидактик-коммуникатив ва инновацион-ахборот муҳитини яратиш ҳамда индивидуал таълим дастурларини яратишга қаратилган рақамли платформалар, мултимедиа ресурслари ва ўқув модуллари компонентларни ўзаро уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчилари касбий компетентлилигини ривожлантиришнинг дастурий-методик таъминоти касбий фаолиятга йўналтирилган дидактик талаблар ва педагогик тамойилларга асосланган таълим траекториясини шакллантириш ҳамда мазмуний-тузилмавий, дидактик-услубий фаоллик ва ўзаро-алоқадорлик мезонларини лойиҳавий моделлаштириш ва аниқ алгоритмик кетма-кетликда узлюксиз диверсификациялаш асосида такомиллаштирилган;
ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини касбий компетентликлигини ривожлантириш самарадорлиги таълим воситалари ва ўқув босқичларини ташаббускорлик, ҳамкорлик, ўз-ўзини ривожлантириш каби касбий ва шахсий сифатларнинг намоён бўлишига эришиш ҳамда интуиция, кузатувчанлик, хотира каби педагогик-психологик хусусиятларни натижавийлик ва самарадорлик мезонларига кўра қиёсий тавсифлаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини касбий компетентлилигини ривожлантиришнинг дастурий таъминотини такомиллаштиришга оид натижалар асосида:
ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини ривожлантиришнинг педагогик имкониятлари рақамли таълим воситалари роли ва вазифаларини комплекс диагностик, аналитик ва компаратив таҳлил қилиш ҳамда педагогик ёндашувлар, методологик стратегиялар ва инновацион технологиялар интегративлиги изчиллигини таъминлаш асосида аниқлаштиришга оид маълумотлар “Олий таълим муассасалари учун математика ва уни ўқитиш методикасидан 3Д тизимли интерактив ахборот таълим ресурсларини яратиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7551/04-сони далолатномаси). Натижада ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентликлигини ривожлантиришнинг педагогик имкониятларини аниқлаштириш имкони яратилган;
ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчилари касбий компетентлилигини ривожлантириш модели таълимда изчилликни таъминлашга қаратилган дидактик-коммуникатив ва инновацион-ахборот муҳитини яратиш ҳамда индивидуал таълим дастурларини яратишга қаратилган рақамли платформалар, мултимедиа ресурслари ва ўқув модуллари компонентларни ўзаро уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Олий таълим муассасалари учун математика ва уни ўқитиш методикасидан 3Д тизимли интерактив ахборот таълим ресурсларини яратиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7551/04-сони далолатномаси). Натижада ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини касбий компетентликлигини ривожлантириш моделини такомиллаштиришга шароит яратилган;
ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчилари касбий компетентлилигини ривожлантиришнинг дастурий-методик таъминоти касбий фаолиятга йўналтирилган дидактик талаблар ва педагогик тамойилларга асосланган таълим траекториясини шакллантириш ҳамда мазмуний-тузилмавий, дидактик-услубий фаоллик ва ўзаро-алоқадорлик мезонларини лойиҳавий моделлаштириш ва аниқ алгоритмик кетма-кетликда узлюксиз диверсификациялаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Олий таълим муассасалари учун математика ва уни ўқитиш методикасидан 3Д тизимли интерактив ахборот таълим ресурсларини яратиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7551/04-сони далолатномаси). Натижада ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентликлигини ривожлантиришнинг дастурий-методик таъминотини такомиллаштириш самарадорлиги ошган;
ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини касбий компетентликлигини ривожлантириш самарадорлиги таълим воситалари ва ўқув босқичларини ташаббускорлик, ҳамкорлик, ўз-ўзини ривожлантириш каби касбий ва шахсий сифатларнинг намоён бўлишига эришиш ҳамда интуиция, кузатувчанлик, хотира каби педагогик-психологик хусусиятларни натижавийлик ва самарадорлик мезонларига кўра қиёсий тавсифлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Олий таълим муассасалари учун математика ва уни ўқитиш методикасидан 3Д тизимли интерактив ахборот таълим ресурсларини яратиш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2024-йил 28-декабрдаги 11-05-7551/04-сони далолатномаси). Натижада ахборот таълим муҳитида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини касбий компетентлилигини ривожлантириш самарадорлигини такомиллаштиришга эришилган.