Рўзиев Дилшод Убайдуллаевичнинг
фан доктори (DSc) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантириш технологияси”, 13.00.05 – Касб-ҳунар таълими назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.4.DSc/Ped986
Илмий маслаҳатчи: Джураев Рисбай Хайдарович – педагогика фанлари доктори, академик.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Профессионал таълимни ривожлантириш институти
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи: Мактабгача таълим ташкилотлари директор ва мутахассисларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи 12/30.12.2019.Ped.80.01 рақамли илмий кенгаш қошидаги бир марталик илмий кенгаш.
Расмий оппонентлар: Ҳамидов Жалил Абдурасулович педагогика фанлари доктори, профессор, Кадиров Ҳаёт Шарипович педагогика фанлари доктори, профессор, Бекназарова Саида Сафибуллаевна техника фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Ислом Каримов номидаги Тошкент давлат техника университети
Диссертация йўналиши: амалий ва назарий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади: Профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантириш технологиясини ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантиришнинг ташкилий-педагогик, педагогик-психологик ва услубий-дидактик шарт-шароитлари малака оширишнинг дастурий-мазмуний аспектларини аниқлаштириш натижасида таъминланган;
профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантиришнинг методик модели мақсад, мазмун, жараён, баҳолаш ва натижа компонентлари узвийлигида методологик ёндашувлар ва умумдидактик тамойилларни тизимли жорий қилиш асосида такомиллаштирилган;
профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантириш методикаси ўқув-услубий таъминотини оптималлаштириш ҳамда малака ошириш модулларини дастурий мобиллаштириш асосида такомиллаштирилган;
профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантириш шахсий ва касбий муҳим сифатларини шакллантириш босқичларини классификациялаш асосида назарий, амалий, илмий-тадқиқот тайёрлов йўналишлари бўйича мобиллик, рефлексивлик, интегративлик каби компетенсияларни ривожлантириш механизми такомиллаштирилган;
профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантириш технологияси эксперт баҳолаш мезонларини белгилаш ва уларнинг объективлик, интегративлик, қайтар алоқа ўрнатиш, психологик мослашувчанлик каби ташкилий-функсионал имкониятларини тизимлаштириш асосида такомиллаштирилган;
профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожланганлик даражаларини ташхислашнинг аналитик, лойиҳалаш ва прогностик компонентлари функсияларини интегратив мувофиқлаштириш ҳамда баҳолаш мезонларини ишлаб чиқиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши.
Профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантириш бўйича олинган илмий натижалари асосида:
профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантиришнинг ташкилий-педагогик, педагогик-психологик ва услубий-дидактик шарт-шароитлари малака оширишнинг дастурий-мазмуний аспектларини аниқлаштириш натижасида таъминлашга доир таклифлар “60112400-Профессионал таълим (йўналишлар бўйича)” йўналиши малака талаби мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари марказининг 2024-йил 3 декабрдаги 02/01-01-135-сон маълумотномаси). Натижада таъминланган педагогик шарт-шароитлар тингловчиларнинг мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантиришга хизмат қилган;
профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантиришнинг методик модели мақсад, мазмун, жараён, баҳолаш ва натижа компонентлари узвийлигида методологик ёндашувлар ва умумдидактик тамойилларни тизимли жорий қилиш асосида такомиллаштириш, профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантириш методикаси ўқув-услубий таъминотини оптималлаштириш ҳамда малака ошириш модулларини дастурий мобиллаштириш асосида такомиллаштиришга доир таклифлар “Касбий педагогик компетенсияларни ривожлантириш, педагогнинг касбий стандарти” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари марказининг 2024-йил 3 декабрдаги 02/01-01-135-сон маълумотномаси). Натижада такомиллаштирилган методик модел ва методика малака ошириш тингловчиларининг мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантиришга хизмат қилган;
профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантириш технологияси эксперт баҳолаш мезонларини белгилаш ва уларнинг объективлик, интегративлик, қайтар алоқа ўрнатиш, психологик мослашувчанлик каби ташкилий-функсионал имкониятларини тизимлаштириш асосида такомиллаштиришга доир таклифлар “Ходимларни узликсиз касбий ривожлантириш” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари марказининг 2024-йил 3 декабрдаги 02/01-01-135-сон маълумотномаси). Натижада мазкур такомиллаштирилган педагогиc технология профессионал таълим малака ошириш тингловчиларининг мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантиришга хизмат қилган;
профессионал таълимнинг рақамли малака ошириш муҳитида тингловчиларни мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожланганлик даражаларини ташхислашнинг аналитик, лойиҳалаш ва прогностик компонентлари функсияларини интегратив мувофиқлаштириш ҳамда баҳолаш мезонларини ишлаб чиқиш асосида такомиллаштиришга доир таклифлар “60110100-Педагогика” йўналиши малака талаби мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари марказининг 2024-йил 3 декабрдаги 02/01-01-135-сон маълумотномаси). Натижада такомиллаштирилган баҳолаш мехонлари профессионал таълим малака ошириш тингловчиларининг мустақил ўқув фаолиятга тайёргарлигини ривожлантиришга хизмат қилган.