Пардабоев Уткир Абдурахимовичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақидаги эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Кредит-модул тизими жараёнида талабаларнинг индивидуал ишлашини ташкил этишини такомиллаштириш”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (техника) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.1.PhD/Ped7121.
Илмий раҳбар: Қаршибоев Шароф Эгамназарович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Жиззах политехника институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК номи: Жиззах политехника институти, PhD.03/30.06.2020.Т.115.01.
Расмий оппонентлар: Муслимов Нарзулла Алиханович, педагогика фанлари доктори, профессор; Ўринов Уйгун Абдуллаевич, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи  ташкилот: Фарғона политехника институти.
Диссертация йўналиши назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади техника олий таълим муассасалари талабаларида кредит-модул тизими жараёнида талабаларининг индивидуал фаолиятини ривожлантиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларда индивидуал фаолиятини ривожлантиришнинг мақсадли тизими, индивидуал фаолиятини ривожлантириш босқичлари ва таркибий компонентларини инобатга олган ҳолда талабаларнинг ўз-ўзини ривожлантириш харитаси ишлаб чиқилган;
талабаларда эркин ва очиқ фикрлаш орқали қарор қабул қилиш қобилиятлари шакллантириш эҳтиёж, мотивация, ижод, ижодий, фаолият ва ижодий қобилиятларни инобатга олган ҳолда талабаларнинг индивидуал фаолиятларини ривожлантиришнинг мантиқий функсионал модели ва дидактик шарт-шароитлари ишлаб сҳиқилган;
ўқитиш самарадорлигини ошириш методикаси индивидуал хусусиятларни максимал ҳисобга олиш, ижодий атмосферанинг барқарорлигини таъминлаш ҳамда “Индивидуал тадқиқот топшириқлари” методи, “Резюме” (Веер) методи, “Мунозаралар ва муҳокамалар” методи, “Эксперт баҳолаш” каби интерфаол методларга кўра такомиллаштрилган;
“Автомобилларнинг техник эксплуатацияси ва сервиси” ўқув фани воситасида ўқитиш самарадорлигини ошириш бўуисҳа индивидуал фаолиятнинг ижобиу динамиклигини кенгайтириш асосида талабаларда индивидуал фаолиятларни даражасини аниқлаш ва диагностик баҳолаш тизими такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Кредит-модул тизими жараёнида талабаларнинг индивидуал ишлашини ташкил этишини такомиллаштириш бўйича олинган илмий натижалар асосида:
талабаларда индивидуал фаолиятини ривожлантиришнинг мақсадли тизими, индивидуал фаолиятини ривожлантириш босқичлари ва таркибий компонентларини инобатга олган ҳолда талабаларнинг ўз-ўзини ривожлантириш харитаси ва дастури ишлаб чиқилди ҳамда талабалар амалиётининг ўқув-дидактик таъминоти оптималлаштирилди, малакаларни чуқурлаштириш, дунйоқарашни кенгайтириш ва назорат қилишга оид ишланмалар “Техническая эксплуатация и сервис автомобилей” ўқув қўлланмаси” мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси ОТФИВнинг 29.05.2023 йил 232-сон буйруғи, №232-764 гувоҳнома). Натижада мазкур ўқув-услубий таъминот орқали бўлажак муҳандис таййорлашнинг сифатини оширишга эришилган;
талабаларда эркин ва очиқ фикрлаш орқали қарор қабул қилиш қобилиятлари шакллантириш эҳтиёж, мотивация, ижод, ижодий фаолият ва ижодий қобилиятларни инобатга олган ҳолда  талабаларнинг индивидуал фаолиятларини ривожлантиришнинг мантиқий функсионал модели ва дидактик шарт-шароитларини таъминлашга қаратилган Жиззах политехника институти илмий-тадқиқот ишлари режасининг Жиззах политехника институти ва ООТ “А+С Транспроект” ҳамкорлигида тузилган 07.20/006-Т-СПЗ сонли шартномага асосан “Самарқанд агломерацияси учун йўловчилар оқимини аниқлаш” мавзусидаги халқаро амалий лойиҳаси, Жиззах политехника институти ва Жиззах шаҳар ҳокимлиги ўртасида тузилган 2020-йил 10-июндаги 32-сон “Жиззах шаҳрининг транспорт моделини ривожлантириш бўйича муҳандислик хизматларини кўрсатиш” мавзусидаги шартнома доирасида бажарилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 24 сентябрдаги 02/01-01-82-сон маълумотномаси). Натижада талабаларнинг индивидуал ишлашини ташкил этиш методикаси такомиллаштирилган;
ўқитиш самарадорлигини ошириш методикаси индивидуал хусусиятларни максимал ҳисобга олиш, ижодий атмосферанинг барқарорлигини таъминлаш, “Индивидуал тадқиқот топшириқлари” методи, “Резюме” (Веер) методи, “Мунозаралар ва муҳокамалар” методи, “Эксперт баҳолаш” каби интерактив методлар ёрдамида такомиллаштирилган ва Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги амалийотига жорий этилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 24 сентябрдаги 02/01-01-82-сон маълумотномаси). Натижада талабаларда касбий кўникма ва амалий малакалар ривожланган, мазкур ўқув-методик таъминот интегратив таълим муҳитида бўлажак муҳандиснинг ишлаб-чиқариш ва технологик компетенцияларини ривожлантиришга доир илмий-методик тавсияларни оммалаштиришга хизмат қилган.