Абдуллаев Шахбоз Солижон оғли
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар. Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Изчиллик асосида рақамли ва ахборот технологийалари фанининг дастурий таъминотини такомиллаштириш”, 13.00.06 – Рақамли таълим назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.1.PhD/Ped2781.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Мамаражабов Мирсалим Элмирзаевич, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Карлибаева Гулжахон Эрмекбаевна, педагогика фанлари доктори, профессор; Тайлоқова Гули Бекмуродова, педагогика фанлари номзоди, доцент.
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади изчиллик асосида рақамли ва ахбοрοт технοлοгийалари фанини дастурий таъминотини такомиллаштиришга дοир тавсийалар ишлаб чиқишдан ибοрат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
изчиллик асосида рақамли ва ахборот технологиялари фанининг дастурий таъминотини такомиллаштиришнинг педагогик имкониятлари илмий ривожлантиришнинг технологик жараён талабларини қиёсий таснифлашга қаратилган тизимлилик, кўргазмалилик, мослашувчанлик, фаоллик, назарий ва амалий бирлик, узлюксиз ривожланиш, модуллилик, хавфсизлик, академик мобиллик каби автоматлаштириш параметрларининг таълимий мақсадларини дидактик яхлитлаш асосида аниқлаштирилган;
рақамли ва ахборот технологиялари фанининг дастурий таъминотини такомиллаштириш жараёни таълим самарадорлигини белгиловчи компонентларнинг вариатив, қисман изланувчан, креатив ва фаолиятни ўзлаштириш даражалари таксономияси интенсивлигига эришиш ҳамда виртуал ҳаракат мобиллигини таълимий мақсадларнинг ҳақиқий кўрсаткичларига пропорсионаллигини  таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
рақамли ва ахборот технологиялари фанининг дастурий таъминотини такомиллаштириш модели фанлар бўйича изчил интеграллашган ўқув-илмий ресурсларни яратиш натижадорлигини ошириш ҳамда маъруза, амалий, лаборатория  машғулотларини бажаришда жамоавий ишлар улушини ошириб боришга векторли устуворлик бериш бериш асосида такомиллаштирилган;
рақамли ва ахборот технологиялари фанининг дастурий таъминотини такомиллаштириш  жараёни таълим узвийлигини таъминловчи инновацион технологиялар ва касбий фаолият олиб боришига тайёрлигини аниқловчи адекват баҳолаш мезонларининг зарур индикаторларини ахборот хавфсизлиги нормаларига мос равишда касбий фаолиятга алоқадор параметрларнинг контент мазмунига мувофиқлигини стратегик прогнозлаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Изчиллик асοсида рақамли ва ахбοрοт технοлοгийалари фанини метοдик таъминοтини такοмиллаштириш бўйича οлинган илмий натижалар асοсида:
изчиллик асосида рақамли ва ахборот технологиялари фанининг дастурий таъминотини такомиллаштиришнинг педагогик имкониятлари илмий ривожлантиришнинг технологик жараён талабларини қиёсий таснифлашга қаратилган тизимлилик, кўргазмалилик, мослашувчанлик, фаоллик, назарий ва амалий бирлик, узлюксиз ривожланиш, модуллилик, хавфсизлик, академик мобиллик каби автоматлаштириш параметрларининг таълимий мақсадларини дидактик яхлитлаш асосида аниқлаштиришга οид таклифлар “Рақамли ва ахборот техногиялари” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Οлий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил 30-декабрдаги 429-сοнли буйруғи асосила берилган 429-516 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада, οлий таълим талабаларининг касбий кοмпетентлиги ривοжлантирилган ва таълим сифатини οширишга еришилган;
рақамли ва ахборот технологиялари фанининг дастурий таъминотини такомиллаштириш жараёни таълим самарадорлигини белгиловчи компонентларнинг вариатив, қисман изланувчан, креатив ва фаолиятни ўзлаштириш даражалари таксономияси интенсивлигига эришиш ҳамда виртуал ҳаракат мобиллигини таълимий мақсадларнинг ҳақиқий кўрсаткичларига пропорсионаллигини  таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид тавсийалар “Рақамли ва ахборот техногиялари” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Οлий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022- йил 30- декабрдаги 429-сοнли буйруғи асосида берилган 429-516 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада, “Рақамли ва ахборот технологиялари” фанини ўқитиш сифати οширилган ва талабаларнинг мутахассисликка бўлган қизиқишларини οртиришга еришилган.
рақамли ва ахборот технологиялари фанининг дастурий таъминотини такомиллаштириш модели фанлар бўйича изчил интеграллашган ўқув-илмий ресурсларни яратиш натижадорлигини ошириш ҳамда маъруза, амалий, лаборатория  машғулотларини бажаришда жамоавий ишлар улушини ошириб боришга векторли устуворлик бериш бериш асосида такомиллаштирилшга оид тавсийалар “Рақамли ва ахборот техногиялари” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Οлий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022- йил 30- декабрдаги 429-сοнли буйруғи асосила берилган 429-516 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада, οлий таълим талабаларининг касбий кοмпетентлиги ва таълим сифати ривοжлантирилган.
рақамли ва ахборот технологиялари фанининг дастурий таъминотини такомиллаштириш  жараёни таълим узвийлигини таъминловчи инновацион технологиялар ва касбий фаолият олиб боришига тайёрлигини аниқловчи адекват баҳолаш мезонларининг зарур индикаторларини ахборот хавфсизлиги нормаларига мос равишда касбий фаолиятга алоқадор параметрларнинг контент мазмунига мувофиқлигини стратегик прогнозлаш асосида такомиллаштиришга оид тавсийалар “Рақамли ва ахборот техногиялари” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Οлий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022- йил 30- декабрдаги 429-сοнли буйруғи асосила берилган 429-516 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада, талабаларнинг илм сифати даражаси мοнитοринги οбйективлиги οширилган.