Каримов Ориф Облоқул ўғлининг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Автоматлаштирилган техник тизимлар воситасида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг махсус компетенсияларини ривожлантириш методикаси”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (технологик таълим) (педагогика фанлари)
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.2.PhD/Ped.1193.
Илмий раҳбар: Қўйсинов Одил Алмуратович, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Жиззах давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Нукус давлат педагогика институти, DSc.03/30.12.2019.Ped.34.01.
Расмий оппонентлар: Зарипов Лочин Рустамович, педагогика фанлари доктори, профессор; Даулетмуратов Борибай Коптлеуович, техника фанлари доктори, доцент.  
Етакчи ташкилот: Тошкент давлат педагогика университети
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг махсус компетенсияларини автоматлаштирилган техник тизимлар воситасида ривожлантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларида лойиҳалаш, Ардуино дастурлаш, 3Д моделлаштириш ва ишлаб чиқаришга оид махсус компетенсиялар ташкилий-педагогик функсиялар ҳамда эргономик шарт-шаротиларга ўқитишнинг мотивасиявий, коммуникатив ҳамда когнитив жиҳатларини конвергенсиялаш орқали ўзаро алоқа, баҳолаш, натижадорлик усулларини қоʻллаш асосида аниқлаштирилган;
бўлажак технологик таълим ўқитувчилари махсус компетенсияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш модели таълим натижасини башоратловчи алгоритмик кетма-кетликнинг узвийлиги ҳамда узлюксизлигини таъминлаш орқали конструктив ва когнитив талабларга устиворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак технологик таълим ўқитувчилари махсус компетенсияларини ривожлантириш методикаси таълимий компонентларни алгоритмик изчилликда ташкилиу-дидактик жиҳатдан ўзаро сингдириш, назорат қилиш ва баҳолаш мезонлари ҳамда инновацион касбий фаолиятга йўналтирилган амалий таълим кўникмалари асосида такомиллаштирилган;
олий таълим муассасаларида талабаларнинг махсус компетенсияларини ривожлантириш ҳамда инновацион касбий фаолиятга йўналтирилган ўқув контентларини яратиш технологияси инклюзивлик ва метакогнитивликни касбий ривожланиш векторига мувофиқ дифференциаллик даражаларда трансформациялаш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Автоматлаштирилган техник тизимлар воситасида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг махсус компетенсияларини ривожлантириш бўйича тадқиқот натижалари асосида:
олий таълим муассасаларида бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг лойиҳалаш, Ардуино дастурлаш, 3Д моделлаштириш ва ишлаб чиқаришга оид махсус компетенсияларини ривожлантиришнинг ташкилий-педагогик, методик жараёнларни ташкил этишга оид хулоса ва таклифлари “Робототехника асослари” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновацийар вазирлигининг 2024-йил 1-августдаги 277-сон буйруғи, 277-107 рақамли гувоҳнома). Натижада, бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг махсус компетенсияларини ривожлантиришга эришилган;
бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг махсус компетенсияларини ривожлантириш модели мақсад, жараён, натижа компонентлар узвийлигида ва тизимли, компетентли, фаолиятли ёндашувлар ҳамда узвийлик, тизимлилик тамойиллар устуворлигида таълим натижасини башоратловчи алгоритмик кетма-кетликни таъминлаш, шунингдек, машқларнинг мақсадли даражалари тўғрилик, аниқлик, тезкорлик, мустақиллик, ижодкорлик қобилиятларини оширувчи техник-дидактик воситларини методик мослаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан Т.Н.Қори Ниёзий номидаги Ўзбекистон педагогика фанлари илмий-тадқиқот институтининг ПЗ-2014-0912150534 рақамли “Умумий ўрта таълим мактабларида меҳнат таълими фанини мазмунан модернизациялаш ҳамда таълим сифати ва самарадорлигини ошириш технологиялари” (2015-2017 йй.) мавзусидаги лойиҳасида “Меҳнат фани ўқитувчиларининг маҳсулот тайёрлашга оид амалий ишларни ташкил этиш технологияларини ишлаб чиқиш” қисмини бажаришда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 09-февралдаги 02-07-381/04-сон маълумотномаси). Натижада таълимнинг мазмуни такомиллашган бўлиб, таълим олувчиларнинг махсус компетенсияларини ривожлантиришга хизмат қилган;
олий таълим муассасаларида талабаларнинг махсус компетенсияларини ривожлантириш ҳамда инновацион касбий фаолиятга йўналтирилган ўқув контентларини яратиш технологиясига оид материаллар, таклиф ва тавсиялардан “Робототехника асослари” номли ўқув қўлланмани яратишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий таълим, фан ва инновацийар вазирлигининг 2024-йил 1-августдаги 277-сон буйруғи, 277-107 рақамли гувоҳнома). Натижада бўлажак технологик таълим ўқитувчиларининг махсус компетенсияларини ривожлантириш бўйича билимларини назорат қилиш ва ўқув жараёнини методик жиҳатдан таъминлаш имкониятлари кенгайтирилган.