Nurbayeva Xabiba Botirovnaning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiya himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): «Oliu ta’lim muassasalari talabalarida milliu qadriyatlarni rivojlantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlari», 19.00.06 – Yosh va pedagogik psixologiua. Rivojlanish psixologiuasi (psixologiya fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2024.2.PhD/P938.
Ilmiy rahbar: Muxtarova Aziza Erkinovna, psixologiya fanlar doktori (DSc), dotsent.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Toshkent davlat pedagogika universiteti.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: Toshkent davlat pedagogika universiteti, PhD.03/30.12.2021.P.26.02.
Rasmiy opponentlar: Abdurasulov Rustam Abduraimovich, psixologiya fanlari doktori, professor; Jabborov Xazrat Xuseinovich, psixologiya fanlari doktori (DSc), dotsent.
Yetakchi tashkilot: Buxoro davlat universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi: oliu ta’lim muassasalari talabalarida milliu qadriuatlarni rivojlantirishning pedogogik-psixologik  omillarini ochib berish hamda amaliu tavsiualar ishlab shiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
talabalarning yoshga oid xususiyatlari differensiatsiyasiga ko‘ra shaxslararo munosabatlardagi axloqiy tushunchalarga bog‘liq ravishda mustaqillik, muloqotmandlik, kurashga tayyorlikning etnik hamda sotsial bag‘rikenglik uyg‘un holda ustuvor namoyon bo‘lishiga asoslanib “guruhdagi xulq-atvor motiavatsiyasi”, “tolerantlik” xususiyati ustuvor xarakterga ega ekanligi dalillangan
talabalarning ijtimoiy psixologik xususiyatlarini o‘zaro differensiatsiyalashuviga muvofiq uslubiy-metodologik imkoniyatlar ta’sirida “etnik mansublik”, “tolerantlik”, “o‘z-o‘zini anglash”ning intensiv shakllanishi tufayli milliy qadriyatlarni rivojlantirishga ta’sir etuvchi pedagogik-psixologik omillar dallilangan;
talabalarda milliy qadriyatlarning rivojlanganlik darajasini namoyon bo‘lishida  muloqotdagi hamkorlikning perseptiv, refleksiv, o‘zaro murosalilikning oilaviy munosabatlar bilan bog‘liq omillar ta’sirida kuchli namoyon bo‘lishi tufayli nizoli vaziyatlardagi xulq strategiyasi muhim psixologik omil ekanligi asoslangan;
talabalarda milliy qadriyatlarni rivojlantirishning pedagogik-psixologik modeli oiladagi ota-onaning „shaxsiy namuna“si “o‘z-o‘zini rivojlantirish ehtiyojlarini qondirish”ga bog‘liq ravishda milliy o‘zlikni anglashga hamda tolerantlikni shakllanishiga olib kelishi muhimligi tufayli  etnik birdamlik va milliy mansublik hissini psixologik xususiyatar bilan integratsiyalash asosida takomillashtirilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi:  Oliu ta’lim muassasalari talabalarida milliu qadriyatlarni rivojlantirishning pedagogik-psixologik xususiyatlarini tadqiq etish asosida:
talabalarning yoshga oid xususiyatlari differensiatsiyasiga ko‘ra shaxslararo munosabailardagi axloqiy tushunchalarga bog‘liq ravishda mustaqillik, muloqotmandlik, kurashga tayyorlikning etnik hamda sotsial bag‘rikenglikk uyg‘un holda ustuvor namoyon bo‘lishiga asoslanib “guruhdagi xulq-atvor motiavatsiyasi”. “tolerantlik” xususiyatti ustuvor xarakterga ega ekanligi dalillanganligiga oid ilmiy yangilik Toshkent davlat pedagogika universiteti qoshidagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2024-yil 4-sentyabrdagi PM192-sonli buyrug‘i bilan «Ontogenez psixologiyasi. Differensial psixologiya» moduliga kiritilgan (Toshkent davlat pedagogika universiteti qoshidagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2024-yil 7-sentyabrdagi PM192a-son ma’lumotnomasi). Natijada talabalarning yoshga oid xususiyatlari differensiatsiyasiga ko‘ra ustuvor omillarni aniqlashtirilgan.
talabalarning ijtimoiy psixologik xususiyatlarini o‘zaro differensiatsiyalashuviga muvofiq uslubiy- metodologik imkoniyatlar ta’siridai “etnik mansublik”, “tolerantlik”, “o‘z-o‘zini anglash”ning intensiv shakllanishi tufayli milliy qadriuatlarni rivojlantirishga ta'sir etuvshi pedagogik-psixologik omillarni dallillashga oid ma’lumotlar Toshkent davlat pedagogika universiteti qoshidagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2024-yil 4-sentyabrdagi PM192-sonli buyrug‘i bilan «Ijtimoiy psixologiya» moduliga kiritilgan (Toshkent davlat pedagogika universiteti qoshidagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2024-yil 7-sentyabrdagi PM192a-son ma’lumotnomasi). Natijada talabalarning ijtimoiy psixologik xususiyatlarini o‘zaro differensiatsiyalashuviga muvofiq milliy qadriyatlarni rivojlantirishga ta'sir etuvshi pedagogik-psixologik omillarni tadqiq etish imkoniyati yaratilgan.
talabalarda milliy qadriyatlarning rivojlanganlik darajasini namoyon bo‘lishida  muloqotdagi hamkorlikning perseptiv, refleksiv, o‘zaro murosalilikning oilaviy munosabatlar bilan bog‘liq omillar ta’sirida kuchli namoyon bo‘lishi tufayli nizoli vaziyatlardagi xulq strategiyasi muhim psixologik omil ekanligi asoslangan takliflar  Toshkent davlat pedagogika universiteti qoshidagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2024-yil 4-sentyabrdagi PM192-sonli buyrug‘i bilan «Ijtimoiy psixologiya» moduliga kiritilgan (Toshkent davlat pedagogika universiteti qoshidagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2024-yil 7-sentyabrdagi PM192a-son ma’lumotnomasi). Natijada talabalarda milliy qadriyatlarning rivojlanganlik darajasini namoyon bo‘lishiga ta’sir etuvchi omillar aniqlashtirilgan.
talabalarda milliy qadriyatlarni rivojlantirishning pedagogik-psixologik modeli oiladagi ota-onaning „shaxsiy namuna“si “o‘z-o‘zini rivojlantirish ehtiyojlarini qondirish”ga bog‘liq ravishda milliy o‘zlikni anglashga hamda tolerantlikni shakllanishiga olib kelishi muhimligi tufayli  etnik birdamlik va milliy mansublik hissini psixologik xususiyatar bilan integratsiyalash asosida takomillashtirilganligiga oid ilmiy yangilik Toshkent davlat pedagogika universiteti qoshidagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2024-yil 4-sentyabrdagi PM192-sonli buyrug‘i bilan «Ijtimoiy psixologiya» moduliga kiritilgan (Toshkent davlat pedagogika universiteti qoshidagi Psixologiya o‘quv-ilmiy markazining 2024-yil 7-sentyabrdagi PM192a-son ma’lumotnomasi). Natijada talabalarda milliu qadriuatlarni rivojlantirishning pedagogik-psixologik modeli ishlab chiqilgan.