Рахимова Шаҳноза Пулатовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертасия мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Талабаларнинг дискурс компетенцияларини такомиллаштиришнинг мултимаданий аспектлари (инглиз тили йўналиши)”, 13.00.02– Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2022.2.PhD/Ped3625.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ўзбекистон давлат жаҳон тиллари университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Ўзбекистон давлат жаҳон тиллар университети,  PhD.03/07.06.2024.Ped.27.02.
Расмий оппонентлар: Кушиева Нодира Хабибжоновна, педагогика фанлари доктори (DSc); Саматова Барно Равшанхановна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Тошкент давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади тилшунослик факултетининг 1-2-курс талабаларининг ёзма нутқ компетенциясини кўп маданиятли сивилизация ҳамда модернизация тамойиллари орқали оширишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
рақамли ҳикояларни тинглаш, динамик ва иммерсив тажрибани ҳамда ёзма кўникмаларни ривожлантиришга қаратилган грамматика ва луғат компонентларини кўп қиррали ёндашувга интеграция қилиш асосида талабаларнинг дискурсив (ёзма) компетенциясини ривожлантириш методикаси такомиллаштирилган;
матнни нутққа айлантириш (техт-то-спееч) технологиясига танқидий фикрлаш, ёзма кўникмалар ва дискурсив техникалар компонентларини киритиш орқали дидактик таъминот такомиллаштирилган;
талабаларнинг ёзма дискурсив компетенциясини баҳолаш мезонлари дескрипторларига тафаккур, мазмунли матн ва тактик компонентлар интеграция қилиниши натижасида талабаларнинг ёзма нутқ компетенциясини ривожланганлик даражасини аниқлашга қаратилган баҳолаш методикаси такомиллаштирилган;
талабаларнинг дискурсив (ёзма) компетенциясини ривожлантиришга қаратилган репродуктив ва продуктив компонентларни ўз ичига олган структуравий-функсионал модел ишлаб чиқилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Талабаларнинг дискурс компетенцияларини такомиллаштиришнинг мултимаданий аспектлари бўйича олинган тадқиқот натижалари асосида:  
рақамли ҳикояларни тинглаш, динамик ва иммерсив тажрибани ҳамда ёзма кўникмаларни ривожлантиришга қаратилган грамматика ва луғат компонентларини кўп қиррали ёндашувга интеграция қилиш асосида талабаларнинг дискурсив (ёзма) компетенциясини ривожлантириш методикаси такомиллаштирилганлиги ҳамда матнни нутққа айлантириш (техт-то-спееч) технологиясига танқидий фикрлаш, ёзма кўникмалар ва дискурсив техникалар компонентларини киритиш орқали дидактик таъминот такомиллаштирилганлиги борасидаги илмий-назарий хулосалардан Самарқанд давлат чет тиллар институтида Европа Иттифоқи томонидан Эрасмус + дастури асосида 2016–2018-йилларда амалга оширилган 561624-ЭПП-1-2015-УК-ЭППКА2-CБҲЕ-СП-ЭРАСМУС+CБҲЕ ІМЕР: “Ўзбекистонда олий талим тизими жараёнларини модернизациялаш ва халқаролаштириш” мавзусидаги халқаро лойиҳада самарали фойдаланган (Самарқанд давлат чет тиллар институтининг 2024-йил 27-апрелдаги 878/02-сон маълумотномаси). Натижада талабаларнинг ўз-ўзини назорат қилиш ва ўз-ўзини баҳолаш кўникмаларини талабаларга йўналтирилган таълим технологияларини қўллаш орқали ташкил этиш бўйича ишлаб чиқилган амалий тавсиялар лойиҳа мазмун-моҳиятини бойитишга хизмат қилган;
талабаларнинг ёзма дискурсив компетенциясини баҳолаш мезонлари дескрипторларига тафаккур, мазмунли матн ва тактик компонентлар интеграция қилиниши натижасида талабаларнинг ёзма нутқ компетенциясини ривожланганлик даражасини аниқлашга қаратилган баҳолаш методикаси такомиллаштирилганлиги ҳамда талабаларнинг дискурсив (ёзма) компетенциясини ривожлантиришга қаратилган репродуктив ва продуктив компонентларни ўз ичига олган структуравий-функсионал модел ишлаб чиқилган оид таклиф ва тавсиялардан Самарқанд давлат чет тиллар институтида Европа Иттифоқи томонидан Эрасмус + дастури асосида 2016–2018-йилларда амалга оширилган 561624-EPP-1-2015-UK-EPPKA2-CBHE-SP-ERASMUS+CBHE ІMER: “Ўзбекистонда олий талим тизими жараёнларини модернизациялаш ва халқаролаштириш” мавзусидаги халқаро лойиҳада самарали фойдаланган (Самарқанд давлат чет тиллар институтининг 2024-йил 27-апрелдаги 878/02-сон маълумотномаси). Натижада лойиҳа доирасида самарадор таклифлар ишлаб чиқилишига эришилган.