Назаралиева Мархабо Хайитбоевнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Бўлажак офицерларда толерантлик намоён бўлишининг ижтимоий-психологик хусусиятлари», 19.00.05 – Ижтимоий психология. Этнопсихология (психология фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2024.2.PhD/P868.
Илмий раҳбар:. Тиллашайхова Хосият Азаматовна, психология фанлари номзоди, доцент.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, PhD.03/30.12.2021.P.26.02.
Расмий оппонентлар: Умаров Бахриддин Менгбоевич, психология фанлари доктори, профессор; Норкулова Наргиза Ташпулатовна, психология фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Жиззах давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқот мақсади бўлажак офицерларда толерантликни намоён бўлишининг ижтимоий-психологик хусусиятларини очиб бериш орқали уни ривожлантириш бўйича психологик тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак офицерларда толерантликни намоён бўлишининг ижтимоий-психологик хусусиятлари оилавий муносабатлардаги ижтимоий, ҳиссий, аутопсихологик, интегратив хусусиятларни дифференциал фарқларига боғлиқ ҳолда намоён бўлиши далилланган;
бўлажак офицерларда толерантликни намоён бўлишига таянч эътиқодларнинг таъсири натижасида этник бағрикенглик ва мансублик, миллий дахлдорликнинг курсантларнинг фаолият йўналиши ракурсига боғлиқ ҳолда динамик ривожланишидаги дифференциал фарқлар туфайли “ҳаётнинг одиллиги”, “инсонларнинг яхшилиги”ни ифодаловчи қарашларнинг устувор характерга эга эканлиги далилланган;
бўлажак офицерлардаги толерантликнинг ижтимоий-психологик хусусияти Қуролли Кучлар Академияси курсантларида шахслараро муносабатларда ҳамкорликни ижтимоий толерантлик, этник мансублик ва миллий дахлдорлик ҳисларига, Ҳарбий Авиация Институти курсантларида эса рақобат ва қочиш позицияларининг этник толерантликка уйғун намоён бўлиши туфайли низоли вазиятлардаги хулқ-атвор позицияси билан идентив ифодаланиши далилланган;
бўлажак офицерларда толерантликни ривожлантиришнинг ижтимоий-психологик модели эмоционал барқарорлик, эмпатия, мулоқотдаги рефлекция, чидамлилик, миллий дахлдорлик ҳисси, мантиқий тафаккур, вазиятни рефлексив баҳолаш кўникмасини қадриятлар тизими ва касбий фаолиятда конструктив тарзда устувор намоён бўлиши муҳимлиги туфайли “физиологик”, “когнитив”, “конатив”, “аффектив” структуравий компонентларни киритиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак офицерларда толерантлик намоён бўлишининг ижтимоий-психологик хусусиятларини ўрганиш бўйича амалга оширилган илмий тадқиқот натижалари асосида:
бўлажак офицерларда толерантликни намоён бўлишининг ижтимоий-психологик хусусиятлари оилавий муносабатлардаги ижтимоий, ҳиссий, аутопсихологик, интегратив хусусяитларни дифференциал фарқларига боғлиқ ҳолда намоён бўлиши далилланган маълумотлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий марказининг 2024-йил 21-августдаги ПМ-177 сон буйруғи билан “Ижтимоий психология” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий Марказининг 2024-йил 26-августдаги ПМ-177 а сон маълумотномаси). Натижада бўлажак офицерлардаги толерантликнинг ижтимоий-психологик хусусиятларини очиб беришга эришилган;
бўлажак офицерларда толерантликни намоён бўлишига қадриятларнинг таъсири натижасида этник бағрикенглик ва мансублик, миллий даҳлдорликнинг курсантларнинг фаолият йўналиши ракурсига боғлиқ ҳолда динамик ривожланишидаги дифференциал фарқлар туфайли “ҳаётнинг одиллиги”, “инсонларнинг яхшилиги”ни ифодаловчи қарашларнинг устувор ҳарактерга эга эканлиги далилланган маълумотлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий марказининг 2024-йил 21-августдаги ПМ-177 сон буйруғи билан “Ижтимоий психология” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий Марказининг 2024-йил 26-августдаги ПМ-177 а сон маълумотномаси). Натижада бўлажак офицерларда толерантликни намоён бўлишига қадриятларнинг таъсирини аниқлаш имконияти яратилган;
бўлажак офицерлардаги толерантликнинг ижтимоий-психологик хусусияти Қуролли Кучлар Академияси курсантларида шахслараро муносабатларда ҳамкорликни ижтимоий толерантлик, этник мансублик ва миллий даҳлдорлик ҳисларига, Ҳарбий Авиация Институти курсантларида эса рақобат ва қочиш позицияларининг этник толерантликка уйғун намоён бўлиши туфайли низоли вазиятлардаги хулқ-атвор позицияси билан идентив ифодаланиши далилланган маълумотлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий марказининг 2024-йил 21-августдаги ПМ-177 сон буйруғи билан “Ижтимоий психология” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий Марказининг 2024-йил 26-августдаги ПМ-177 а сон маълумотномаси).  Натижада бўлажак офицерлардаги толерантликнинг ижтимоий-психологик хусусияти низоли вазиятлардаги хулқ-атвор позицияси билан идентив ифодланишини асослаш имконияти яратилган;
бўлажак офицерларда толерантликни ривожлантиришнинг ижтимоий-психологик модели эмоционал барқарорлик, эмпатия, мулоқотдаги рефлекция, чидамлилик, миллий дахлдорлик ҳисси, мантиқий тафаккур, вазиятни рефлексив баҳолаш кўникмасини қадриятлар тизими ва касбий фаолиятда конструктив тарзда устувор намоён бўлиши муҳимлиги туфайли “физиологик”, “когнитив”, “конатив”, “аффектив” структуравий компонентларни киритиш асосида такомиллаштирилган маълумотлар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий марказининг 2024-йил 21-августдаги ПМ-177 сон буйруғи билан “Ижтимоий психология” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психологийа ўқув-илмий Марказининг 2024-йил 26-августдаги ПМ-177 а сон маълумотномаси). Натижада бўлажак офицерларда толерантликни ривожлантирининг ижтимоий-психологик модели такомиллаштирилган ва толерантликни ривожлантириш бўйича психологик тавсиялар ишлаб чиқилган