Атаматов Абдухалил Саломовичнинг
фан доктори (DSc) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Инновацион ёндашувлар асосида олий таълим муассасалари талабаларининг касбий тайёргарлигини ривожлантиришни бошқариш механизми (менежмент йўналиши мисолида)”, 13.00.07 – Таълимда менежмент (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2024.1DSc/Ped877.
Илмий маслаҳатчи: Рахманкулова Наргиз Хаджиакбаровна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Мактабгача таълим ташкилотлари директор ва мутахассисларини қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Олий таълим тизими кадрларини қайта тайёрлаш ва малакасини ошириш институти, PhD.03/30.09.2023. Ped.173.01.
Расмий оппонентлар: Салиева Зухра Тахировна, педагогика фанлари доктори, профессор; Турақулов Олимжон Холбутаевич, педагогика фанлари доктори, профессор;  Маманазаров Абдухаким Бозорович, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Самарқанд давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади олий таълим муассасалари талабаларининг касбий тайёргарлигини ривожлантиришни бошқариш механизмини такомиллаштиришдан иборат.
III.Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
олий таълим мазмуни трансформацияси шароитида касбий компетенсияларни ривожлантириш механизмлари бўлажак мутахассисларнинг танқидий фикрлашини шакллантириш, мустақил таълим жараёнида рақамли технологияларни интеграциялашуви узвийлигини бошқариш асосида такомиллаштирилиши асосланган;
олий таълим муассасалари талабаларининг касбий тайёргарлигини оширишнинг рақамлаштирилган педагогик шарт-шароитлари ўқув жараёнида рақамли ва виртуал таълим ресурсларидан фойдаланиш, онлайн ва адаптив таълимга устувор аҳамият бериш асосида такомиллаштирилган;
ўқув жараёнини ташкил этиш ва мониторинг қилишнинг автоматлаштирилган платформаси асосида таълим жараёнини рақамлаштириш босқичларининг изчиллиги ва узлюксизлигини таъминлаш, талабаларнинг ўз-ўзини ривожлантириш мотивациясини ошириш, инновацияларга интилиш, янги ижтимоий-иқтисодий шароитларга тез мослашиш имкониятини берувчи тизим-ахборот, шахсий фаолият ва инновацион ёндашувларини бошқариш механизми таклиф этилган;
касбий компетенсияларни ривожлантиришга ёрдам берадиган ва талабаларнинг педагогик шароитларга инновацион ва шахсга йўналтирилган ёндашувлар асосида мустақил ишларни бажаришга бўлган мотивациясини оширадиган, консептуал ва самарали блокларнинг изчиллиги ва узлюксизлигини таъминлайдиган функсионал блок модели ишлаб чиқилган;
таълим жараёнини бошқаришнинг рақамли технологияларини жорий этиш орқали талабаларнинг касбий компетенсияларини шакллантириш жараёни, менежмент таълим йўналиши бўйича ўқув режа ва дастурларни тайёрлаш, мониторинг қилиш методик тизимини ишлаб чиқиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Олий таълим муассасалари талабаларининг инновацион ёндашувлар асосида касбий тайёргарлигини ривожлантириш механизмини такомиллаштириш бўйича олинган илмий натижалар асосида:
олий таълим мазмуни трансформацияси шароитида касбий компетенсияларни ривожлантириш механизмлари бўлажак мутахассисларнинг танқидий фикрлашини шакллантириш, мустақил таълим жараёнида рақамли технологияларни интеграциялашуви узвийлигини бошқариш асосида такомиллаштирилиши асосланганлиги юзасидан таклифлар Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги тасарруфидаги ташкилотлар фаолиятида фойдаланилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 28-мартдаги 02/02-877-сон маълумотномаси). Натижада, олий таълим муассасаси талабаларининг касбий компетентлигини, таълим сифатини ошириш борасидаги замонавий билим ва кўникмаларини ривожлантиришга хизмат қилувчи ўқув режа ва дастурлари мазмуни такомиллаштирилган;
олий таълим муассасалари талабаларининг касбий тайёргарлигини оширишнинг рақамлаштирилган педагогик шарт-шароитлари ўқув жараёнида рақамли ва виртуал таълим ресурсларидан фойдаланиш, онлайн ва адаптив таълимга устувор аҳамият бериш асосида такомиллаштирилганлиги ҳамда ўқув жараёнини ташкил этиш ва мониторинг қилишнинг автоматлаштирилган платформаси асосида таълим жараёнини рақамлаштириш босқичларининг изчиллиги ва узлюксизлигини таъминлаш, талабаларнинг ўз-ўзини ривожлантириш мотивациясини ошириш, инновацияларга интилиш, янги ижтимоий-иқтисодий шароитларга тез мослашиш имкониятини берувчи тизим-ахборот, шахсий фаолият ва инновацион ёндашувларини бошқариш механизми таклиф этилганлиги юзасидан таклифлар Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги тасарруфидаги ташкилотлар фаолиятида фойдаланилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 28-мартдаги 02/02-877-сон маълумотномаси). Натижада, олий таълим муассасалари ўқитувчи ва талабалари учун методик таъминотни такомиллаштиришга  эришилган;  
касбий компетенсияларни ривожлантиришга ёрдам берадиган ва талабаларнинг педагогик шароитларга инновацион ва шахсга йўналтирилган ёндашувлар асосида мустақил ишларни бажаришга бўлган мотивациясини оширадиган, консептуал ва самарали блокларнинг изчиллиги ва узлюксизлигини таъминлайдиган функсионал блок модели ишлаб чиқилганлиги юзасидан таклифлар Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлиги тасарруфидаги ташкилотлар фаолиятида фойдаланилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 28-мартдаги 02/02-877-сон маълумотномаси). Натижада, ишлаб чиқилган мазкур платформа талабаларда касбий билим ва амалий кўникмаларни баҳолаш жараёнини такомиллаштиришга хизмат қилган;
таълим жараёнини бошқаришнинг рақамли технологияларини жорий этиш орқали талабаларнинг касбий компетенсияларини шакллантириш жараёни, менежмент таълим йўналиши бўйича ўқув режа ва дастурларни тайёрлаш, мониторинг қилиш методик тизимини ишлаб чиқиш асосида такомиллаштирилган юзасидан таклифлар Меҳнат ва ижтимоий муносабатлар Академиясифаолиятида фойдаланилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2024-йил 28-мартдаги 02/02-877-сон маълумотномаси). Натижада, бакалавриат таълим йўналишлари ҳамда магистратура мутахассисликлари малака талаблари, ўқув режа ва дастурлари мазмунини шакллантиришда, ўқув-методик таъминотини такомиллаштиришга эришилган.