Хусанова Феруза Зохиджоновнанинг
фалсафа доктори (PhD) ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини ривожлантириш технологиялари (филология йўналиши талабалари мисолида)”, 13.00.02–Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).  
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.2.PhD/Ped3683.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Наманган давлат университети.
Илмий раҳбар: Муминова Дилафрўз Акбаралиевна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, DSc.03/30.04.2021.Ped.82.01.
       Расмий оппонентлар: Хурвалиева Тармиза Латиповна, педагогика фанлари доктори, профессор; Асқарова Ўғулхон Мамашокировна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини ривожлантириш технологияларини такомиллаштириш бўйича услубий, амалий тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини ривожлантиришнинг мезон ва кўрсаткичлари мазкур жараён педагогик технологиялари ва дидактик имкониятларини педагогиканинг замонавий парадигмаларига консептуал асосда методологик жиҳатдан мувофиқлаштириш ҳамда ижодий компонентлар, мазмун ва шакл бирлигига кўра таснифлаш асосида модернизациялаштирилган;
талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини ривожлантириш технологияси аудиториядан ташқари машғулотларни ташкил этишнинг дидактик компонентларини талабаларни ижодий фаоллигини ривожлантиришга қаратилган замонавий педагогик ёндашувларга методик жиҳатдан интеграциялаш ва ривожлантириш тамойилига кўра талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини квалиметрик баҳолаш сифатини оптималлаштириш асосида такомиллаштирилган;
талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини ривожлантиришнинг  функсионал  модели талабаларда бадиий-ижодий фаолият тажрибасини шакллантиришнинг  мотивацион, когнитив, мазмунли, фаолиятли, жараёнли, рефлексив ва технологик компонентларини билимларни илмий далилларга асосланган ҳолда ўрганиш имкониятини берувчи индивидуаллаштириш ва дифференсациялаштириш, ўз-ўзини фаоллаштириш ҳамда шахсий портфолиосини бойитиш фаолиятига мақсадли йўналтириш орқали такомиллаштирилган;
талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини оширишнинг методик таъминоти уларнинг ижодий қобиляти, касбий маҳоратини тўгаракларда инновацион технологиялар асосида ривожлантиришга қаратилган тарбиявий ишлар методикасини ўрганиш  орқали  бадиий  ижодий фаолликка доир билим ва кўникмаларини адабий таълимнинг фаолиятга йўналтирилган ва коммуникатив усулларига вербал, новербал ва индивидуал равишда комплекс қўллаш асосида такомиллаштирилган.  
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини ривожлантиришнинг назарий-амалий хусусиятлари тадқиқот натижалари асосида:
педагогик технологиялари ва дидактик имкониятларини педагогиканинг замонавий парадигмаларига консептуал асосда методологик жиҳатдан мувофиқлаштириш ҳамда ижодий компонентлар, мазмун ва шакл бирлигига кўра таснифлш асосида модернизациялаштирилган талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини ривожлантиришнинг мезон ва кўрсаткичлари боъуисҳа таклиф ва тавсиуаларидан Фарғона давлат университетида 2018-2020-уилларда бажарилган РЗ-20170930223-рақамли “Демократик ва ҳуқуққиу жамиуатни ривожлантиришда ёшлар ижтимоиу фаоллигини ошириш механизмини такомиллаштириш” мавзусидаги амалиу  лоуиҳа доирасида фоудаланилган (Фарғона давлат университетининг 2023-уил 01-маудаги 01-1846-сон маълумотномаси). Натижада, талабаларни тоъгараклар орқали ижодиу фаоллигини самарадорлигини оширишга еришилган;
аудиториядан ташқари машғулотларни ташкил этишнинг дидактик компонентларини талабаларни ижодий фаоллигини ривожлантиришга қаратилган замонавий педагогик ёндашувларга методик жиҳатдан интеграциялаш ва ривожлантириш тамойилига кўра талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини квалиметрик баҳолаш сифатини оптималлаштириш асосида такомиллаштирилган талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини ривожлантириш  технологияси боъуисҳа таклиф ва тавсиуалардан Республика ташхис марказининг 2020 йил 25-сентябрдаги “Умумий ўрта таълим муассасаларида касб-ҳунарга йўналтириш ишларини ташкил этиш тўғрисида”ги 46-сонли буйруғи билан тасдиқланган “Устоз-шогирд” анъанаси бўйича ўқитувчиларни касб-ҳунарга йўналтириш ва малакаларини ошириш бўйича йўриқномасини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги ҳузуридаги Республика таълим марказининг 2022-йил 30-декабрдаги 01/11-02/02-1920-сон маълумотномаси). Натижада, боълажак оъқитувсҳиларнинг тоъгараклар орқали касбиу методик  таууорлгарлик  салоҳиуати,  ижодкорлик самарадорлигини оширишга еришилган;
талабаларда бадиий-ижодий фаолият тажрибасини шакллантиришнинг  мотивацион, когнитив, мазмунли, фаолиятли, жараёнли, рефлексив ва технологик компонентларини билимларни илмий далилларга асосланган ҳолда ўрганиш имкониятини берувчи индивидуаллаштириш ва дифференсациялаштириш, ўз-ўзини фаоллаштириш ҳамда шахсий портфолиосини бойитиш фаолиятига мақсадли йўналтириш орқали такомиллаштирилган талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини ривожлантиришнинг  функсионал  модели, уларнинг ижодий қобиляти, касбий маҳоратини тўгаракларда инновацион технологиялар асосида ривожлантиришга қаратилган тарбиявий ишлар методикасини ўрганиш  орқали  бадиий  ижодий фаолликка доир билим ва кўникмаларини адабий таълимнинг фаолиятга йўналтирилган ва коммуникатив усулларига вербал, новербал ва индивидуал равишда комплекс қўллаш асосида такомиллаштирилган талабаларни тўгараклар орқали ижодий фаоллигини оширишнинг методик таъминоти боъуисҳа таклиф ва тавсиуалардан  Республика ташхис марказининг 2020 йил 25-сентябрдаги “Умумий ўрта таълим муассасаларида касб-ҳунарга йўналтириш ишларини ташкил этиш тўғрисида”ги 46-сонли буйруғи билан тасдиқланган “Устоз-шогирд” анъанаси бўйича ўқитувчиларни касб-ҳунарга йўналтириш ва малакаларини ошириш бўйича йўриқномасини ишлаб чиқишда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги ҳузуридаги Республика таълим марказининг 2022-йил 30-декабрдаги 01/11-02/02-1920-сон маълумотномаси). Натижада, бакалавриуат таълим уоъналиши усҳун илмиу методик адабиуотлар таъминоти мазмунини боуитилишига ҳамда талабаларда ижодиу фаолиуат тажрибасини шакллантиришга еришилган.