Чориева Зуҳра Толиб қизининг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Она тилини ўқитиш жараёнида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини такомиллаштириш”, 13.00.01 Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2021.3.PhD/Ped2704.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Абдуллаева Барно Сайфутдиновна, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Шодиева Матлуба Жўраевна педагогика фанлари доктори, профессор; Валихонова Нигора Абдукаххаровна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Андижон давлат педагогика институти.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади она тилини ўқитиш жараёнида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
она тилини ўқитиш жараёнида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини такомиллаштириш самарадорлиги ўз фикри ва ҳис–туйғуларини она тилининг кенг имкониятлари доирасида баён эта олишини таъминлаш ҳамда шахслараро мулоқотда когнитив ва аффектив фаолиятга оид натижавий параметрларини таҳлилий белгилаш асосида такомиллаштирилган;
она тилини ўқитиш жараёнида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини такомиллаштириш имкониятлари интеллектуаллик ва ўз-ўзини ривожлантириш, шахсий хусусиятларнинг яхлит ва бир-бирига боғлиқ ифодасини аниқлаш ҳамда ташкилий-педагогик шароитлар мажмуасини яратишга қаратилган ижодий-фаолиятли педагогик инфратузилмаси эффективлигини барқарор таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини такомиллаштириш технологиялари касбий-шахсий компетенсияларини ривожлантиришга қаратилган “Ансwер пилларс” инновацион таълим технологиясини интенсив қўллашга эффектив таъсир кўрсатувчи продуктив фаолиятли таълим траекториясини прогностик аниқлаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини такомиллаштириш технологиялари дискретлилик ва ахборотлилик тамойилларига мос таълимни рақамлаштириш қонуниятларига фунсионал имкон берувчи интеграл баҳолаш диагностик мезон ва параметрларини аниқлаш ҳамда тилнинг лексик бирликларини контекстуал таҳлил қилишга кўра ўқувчиларда прагматик интуициясини шакллантириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Она тилини ўқитиш жараёнида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини такомиллаштиришга оид олинган натижалари асосида:
она тилини ўқитиш жараёнида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини такомиллаштириш самарадорлиги ўз фикри ва ҳис туйғуларини она тилининг кенг имкониятлари доирасида баён эта олишини таъминлаш ҳамда шахслараро мулоқотда когнитив ва аффектив фаолиятга оид натижавий параметрларини таҳлилий белгилаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Она тили ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2021-йил 28-августдаги 375-сон буйруғи асосида берилган 375-046 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада она тилини ўқитиш жараёнида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини такомиллаштириш имкони кенгайтирилган;
она тилини ўқитиш жараёнида бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини такомиллаштириш имкониятлари интеллектуаллик ва ўз-ўзини ривожлантириш, шахсий хусусиятларнинг яхлит ва бир-бирига боғлиқ ифодасини аниқлаш ҳамда ташкилий-педагогик шароитлар мажмуасини яратишга қаратилган ижодий-фаолиятли педагогик инфратузилмаси эффективлигини барқарор таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Она тили ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2021-йил 28-августдаги 375-сон буйруғи асосида берилган 375-046 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини ривожлантириш самарадорлиги ошган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини такомиллаштириш технологиялари касбий-шахсий компетенсияларини ривожлантиришга қаратилган “Ансwер пилларс” инновацион таълим технологиясини интенсив қўллашга эффектив таъсир кўрсатувчи продуктив фаолиятли таълим траекториясини прогностик аниқлаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Она тили ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2021-йил 28-августдаги 375-сон буйруғи асосида берилган 375-046 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини тайёрлаш самарадорлигини оширишга шароит яратилган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг касбий компетентлилигини такомиллаштириш технологиялари дискретлилик ва ахборотлилик тамойилларига мос таълимни рақамлаштириш қонуниятларига фунсионал имкон берувчи интеграл баҳолаш диагностик мезон ва параметрларини аниқлаш ҳамда тилнинг лексик бирликларини контекстуал таҳлил қилишга кўра ўқувчиларда прагматик интуициясини шакллантириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Она тили ўқитиш методикаси” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2021-йил 28-августдаги 375-сон буйруғи асосида берилган 375-046 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада талабаларнинг касбий компетентлилигини ривожлантириш натижаларини обектив баҳолашга хизмат қилган.