Куралов Юлдаш Aбдуллайевичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон
И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бўлажак информатика ўқитувчиларининг дастурлаштириш компетенсиясини ривожлантириш методикаси”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назаряси ва методикаси (информатика) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2020.4.ПҳД/Пед1960.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Чирчиқ давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Махмудова Дилфуза Мелийевна, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, ДСc.03/30.04.2021.пед.82.03.
Расмий оппонентлар: Ергашов Мухамматрасул, техника фанлари доктори, профессор; Якуббойева Нафиса Сахобиддиновна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (ПҳД), доцент.
Йетакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади таълім кластеріда боълажак інформатіка оъқітувсһіларінінг дастурласһтириш комретенсіуасіні рівожлантірісһ методікасіні такомілласһтірісһдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак інформатіка ўқітувcһіларининг дастурласһтириш компетенсіясині рівожлантірісһ жараёнлари касбий тайёргарликни таъмінлашга йўналтирилган тизимли, синергетик, шахсга йўналтирилган, фаолиятли ёндашувларнинг компетентли таълим модели билан методик интеграллашув даражаси продуктивлиги оператив ва дидактогенлик кўрсаткичлари динамикасини бевосита ҳисобга олиш асосида аниқлаштирилган;
бўлажак інформатіка ўқітувcһіларінінг дастурлаштириш компетенсиясини ривожлантиришнинг мувофиқлаштирувчи, синергик, корпоратив, прогностик, бирлаштирувчи, қайта ташкил етиш каби функсиялари қулайлик, мослашувчанлик, маданий мувофиқлик, ҳамкорлик тамойилларининг кластерли ёндашув билан қайта алоқаси интенсив барқарорлигига таъсир кўрсатувчи таълимий хокатонни педагогик лойиҳалаш оптималлигини таъминлаш асосида аниқлаштирилган;
бўлажак інформатіка ўқітувcһіларінінг дастурласһтириш компетенсіясині рівожлантірісһнінг дидактик модели “Дастурлаш тиллари” модулини ўқитишнинг методик имкониятларини пре-постреквизит курслар билан вертикал ва горизонтал йўналишларда кенгайтириб бориш мантиғига устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
боълажак інформатіка оъқітувсһіларінінг дастурласһтириш комретенсіуасині рівожлантірісһнинг моніторінг тізімі шахсий, когнитив, коммуникатив, регулятив универсал ўқув фаолиятини баҳолашнинг рефлексияга асосланган ҚР-код технологиясидан дифференсиал фойдаланишнинг методик имкониятларини кенгайтириш асосида такомиллаштирилган.
ИВ.Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Боълажак інформатіка оъқітувсһіларінінг дастурласһтірісһ комретенсіясині рівожлантірісһ боъйісһа олінган ілмій натіжалар асосіда:
бўлажак інформатіка ўқітувcһіларининг дастурласһтириш компетенсіясині рівожлантірісһ жараёнларини касбий тайёргарликни таъмінлашга йўналтирилган тизимли, синергетик, шахсга йўналтирилган, фаолиятли ёндашувларнинг компетентли таълим модели билан методик интеграллашув даражаси продуктивлиги оператив ва дидактогенлик кўрсаткичлари динамикасини бевосита ҳисобга олиш асосида аниқлаштиришга доир амалий таклиф ва тавсиялардан Ўзбекистон Миллий университетида 2018-2020-йилларда бажарілган ПЗ-20170929789-сонли “Ўзбекистонда олий таълим муассасаларининг ўқув жараёнида илғор педагогик ва замонавий ахборот–коммуникация технологияларидан фойдаланишни такомиллаштириш механизмларини ишлаб чиқиш” мавзусидаги амалий – илмий тадқиқот лойиҳаси доирасида фойдаланилган (Ўзбекистон Миллий университетинінг 2023-йіл 27-апрелдагі 04/11-2399-сон маълумотномасі). Натижада, информатика ўқитувчиларининг касбий-методик компетенсияларини ривожлантириш мазмуни такомиллаштирилган;
бўлажак інформатіка ўқітувcһіларінінг дастурлаштириш компетенсиясини ривожлантиришнинг мувофиқлаштирувчи, синергик, корпоратив, прогностик, бирлаштирувчи, қайта ташкил етиш каби функсияларини қулайлик, мослашувчанлик, маданий мувофиқлик, ҳамкорлик тамойилларининг кластерли ёндашув билан қайта алоқаси интенсив барқарорлигига таъсир кўрсатувчи таълимий хокатонни педагогик лойиҳалаш оптималлигини таъминлаш асосида аниқлаштириш, бўлажак інформатіка ўқітувcһіларінінг дастурласһтириш компетенсіясині рівожлантірісһнінг дидактик моделини “Дастурлаш тиллари” модулини ўқитишнинг методик имкониятларини пре-постреквизит курслар билан вертикал ва горизонтал йўналишларда кенгайтириб бориш мантиқига устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга доир амалий таклиф ва тавсиялардан Ўзбекистон Миллий телерадиокомпанияси Ўзбекистон телерадиоканалида ефирга узатилган “Таълим ва тараққиёт”, “Болалар ва биз”, “Ўзбекистон ёшлари” номли дастурлар ссенарийсини тайёрлашда фойдаланилган (Оъзбекистон Миллий телерадио компаниясинінг 2023-йіл 26-апрелдагі 04/36-638-сон маълумотномасі). Натіжада, талабаларнінг дастурлаштириш компетенсиясини ривожлантиришда рредметлі-дідактік сһарт-сһароітларні такомиллаштиришга хизмат қилган;
боълажак інформатіка оъқітувсһіларінінг дастурласһтириш комретенсіуасині рівожлантірісһнинг моніторінг тізіміни шахсий, когнитив, коммуникатив, регулятив универсал ўқув фаолиятини баҳолашнинг рефлексияга асосланган ҚР-код технологиясидан дифференсиал фойдаланишнинг методик имкониятларини кенгайтириш асосида такомиллаштиришга доир амалий таклиф ва тавсиялардан 2018-2020-йилларда бажарилган Ўзбекистон Республикаси Инновацион Вазирлиги томонидан олинган ПЗ-2017093020 рақамли “Олий ва ўрта махсус таълим тизимини ижтимоий-иқтисодий ривожлантириш ва прогнозлаштиришнинг услубий асосларини ишлаб чиқиш ва комплекс дастурини яратиш” амалий лойиҳаси доирасида фойдаланилган (Ўзбекистон Миллий университетинінг 2023-йіл 8-майдагі 04/11-2796-сон маълумотномасі). Натіжада, дастурлаш тилларини ўқитишнинг електрон тизимини такомиллаштиришга хизмат қилган.
