Рашидов Aнваржон Шариповичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация иши ҳимояси ҳақида эълон

И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): Рақамлаштириш шароитида ўқувчиларнинг мантиқий фикрлашини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш (Касбий фаолийатда АКТ фани мисолида) 13.00.02 – Таълим ва тарбийа назарийаси ва методикаси (информатика) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2022.3.ПҳД/Пед3888.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Бухоро давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Қарши давлат университети, ПҳД.03/04.06.2020.Пед.70.02.
Илмий раҳбар: Расулов Тўлқин Ҳусенович, физика-математика фанлари доктори (ДСc), профессор
Расмий оппонентлар: Ҳамидов Жалил Aбдурасулович, педагогика фанлари доктори (ДСc), профессор; Узаков Зоир, физика-математика фанлари номзоди, доцент.
Йетакчи ташкилот: Урганч давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ.Тадқиқотнинг мақсади: рақамлаштириш шароитида ўқувчиларни мантиқий фикрлашини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
ИИИ.Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
рақамлаштириш шароитида профессионал таълим муассасаси ўқувчиларининг мантиқий фикрлашини ривожлантириш технологиялари инновацион характерли креатив ёндашувга асосланган квалитологик параметрларга устуворлик бериш орқали аниқлаштирилган;
бўлажак кичик мутахассисларни танқидий фикрлашга жамоавий ёндашиш ва лойиҳалаш малакаларини ривожланганлик даражалари мантиқий фикрлашни когнитив, мотивацион, амалий, шахсий мезонларини обйектив баҳолашнинг стратегик ривожлантириш асосида такомиллаштирилган;
“Касбий фаолиятда AКТ” фани машғулотларини ўқитишда бўлажак туризим мутахассисларини назарий билим, амалий кўникма ва малакаларини ривожлантиришга қаратилган инновацион дарсларнинг дидактик имкониятларига кўра маълумотлар базаси, видеофайлларни ҳамда електрон дидактик таъминотни рақамли технологик мобиллаштириш асосида такомиллаштирилган;
профессионал таълим муассасалари ўқув жараёнида сунъий интеллектга асосланган интерактив методларни қўллаш механизмларининг самарадорлик кўрсаткичларини комплекс баҳоловчи ностандарт топшириқлар ишлаб чиқиш такомиллаштирилган.
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши: рақамлаштириш шароитида ўқувчиларнинг мантиқий фикрлашини ривожлантириш методикасини такомиллаштириш мавзусида олиб борилган илмий тадқиқот натижалари асосида:
бўлажак кичик мутахассисларни танқидий фикрлашга жамоавий ёндашиш ва лойиҳалаш малакаларини ривожланганлик даражалари мантиқий фикрлашни когнитив, мотивацион, амалий, шахсий мезонларини обйектив баҳолашнинг стратегик ривожлантириш асосидаги хулосалар “Касбий фаолиятда ахборот-коммуникацион технологиялари” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2022-йил 19-июлдаги 233-сон буйруғи, 233-0346 рақамли гувоҳномаси). Натижада, бўлажак мутахассисларнинг инновацион касбий фаолиятда рақамли технологиялардан фойдаланиш малакаси ҳамда тайёргарлик даражаларини ривожлантиришга хизмат қилган;
“Касбий фаолиятда AКТ” фани машғулотларини ўқитишда бўлажак туризим мутахассисларини назарий билим, амалий кўникма ва малакаларини ривожлантиришга қаратилган инновацион дарсларнинг дидактик имкониятларига кўра маълумотлар базаси, видеофайлларни ҳамда електрон дидактик таъминотни рақамли технологик мобиллаштиришга оид маълумотлар “Касбий фаолиятда ахборот-коммуникацион технологиялари” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2022-йил 19-июлдаги 233-сон буйруғи, 233-0346 рақамли гувоҳномаси). Натижада, бўлажак туризим мутахассисларини назарий билим, амалий кўникма ва малакаларини ривожлантиришга еришилган; 
профессионал таълим муассасалари ўқув жараёнида сунъий интеллектга асосланган интерактив методларни қўллаш механизмларининг самарадорлик кўрсаткичларини комплекс баҳоловчи ностандарт топшириқлар “Олий математика” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий таълим, фан ва инновациялар вазирлигининг 2022-йил 2-августдаги 257-сон буйруғи, 257-046-рақамли гувоҳномаси). Натижада, профессионал таълим муассасалари ўқувчиларининг мантиқий фикрлаши ривожлантирилган.