Хужаярова Нафиса Султанмуродовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон
И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларининг креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш механизмлари”, 13.00.01 – Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2020.3.ПҳД/Пед1783.
Илмий раҳбар: Хакимова Мухаббат Файзийевна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети,
ДСc.03/30.01.2020.Пед.26.01.
Расмий оппонентлар: Карлибайева Гулжахон Ермекбайевна, педагогика фанлари доктори (ДСc), профессор; Нурумбекова Яркиной Aнарматовна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (ПҳД), доцент.
Йетакчи ташкилот: Жиззах давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш жараёни ижодий-ўйинли педагогик вазиятларни барқарор равишда шакллантириш, шахсий хусусиятларнинг индвидуал ривовжланиш имкониятларини рефлексив тарзда аниқлаш ҳамда мотивацион-фаолиятли фаоллик тадрижийлигига интеграцион-векторли таъсир кўрсатиш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш самарадорлиги ўз-ўзига бериладиган баҳонинг адекватлигини таснифлаш, теварак атрофдаги ҳодисаларни кузатиш, уларнинг ўхшашлиги, фарқини топишга ўргатиш ҳамда ижтимоий шахсий фазилат ва индивидуал-педагогик хусусиятларнинг ўзаро прагматик уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш модели касбий компетентликни таъминловчи компонентлар амалий натижадорлигини таъминлашга қаратилган даврий ва узлуксиз дидактик тайёргарлигини изчил назорат қилиш ҳамда таълим субъектлари орасида соғлом рақобат муҳитини босқичма-босқич ўрнатиш асосида такомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш самарадорлиги фундаментал ва назарий билимларни оддийдан мураккабга қараб ривожлантириш, мустақил ижодий фаолиятни ташкил етиш ҳамда ностандарт вазиятларда рационал қарор қабул қилишга йўналтирилган мантиқий масалаларни таълим мақсадларига мос равишда интенсив киритиб бориш асосида такомиллаштирилган.
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Педагогика олий таълим муассасаларида бўлажак бошланғич синф ўқитувчисининг креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш бўйича олинган илмий натижалар асосида:
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш жараёни ижодий-ўйинли педагогик вазиятларни барқарор равишда шакллантириш, шахсий хусусиятларнинг индвидуал ривовжланиш имкониятларини рефлексив тарзда аниқлаш ҳамда мотивацион-фаолиятли фаоллик тадрижийлигига интеграцион-векторли таъсир кўрсатиш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Таълим хизматлари ва баркамол авлодни тарбиялаш тарихи” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 13 майдаги 166-сонли буйруғига асосан берилган 166-424-рақамли нашр гувоҳномаси). Натижада бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш имконияти яратилган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш самарадорлиги ўз-ўзига бериладиган баҳонинг адекватлигини таснифлаш, теварак атрофдаги ҳодисаларни кузатиш, уларнинг ўхшашлиги, фарқини топишга ўргатиш ҳамда ижтимоий шахсий фазилат ва индивидуал-педагогик хусусиятларнинг ўзаро прагматик уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Таълим хизматлари ва баркамол авлодни тарбиялаш тарихи” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 13 майдаги 166-сонли буйруғига асосан берилган 166-424-рақамли нашр гувоҳномаси). Натижада бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш механизмларини методик таъминотини такомиллаштиришга шароит яратилган;
бўлажак бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш модели касбий компетентликни таъминловчи компонентлар амалий натижадорлигини таъминлашга қаратилган даврий ва узлуксиз дидактик тайёргарлигини изчил назорат қилиш ҳамда таълим субъектлари орасида соғлом рақобат муҳитини босқичма-босқич ўрнатиш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Таълим хизматлари ва баркамол авлодни тарбиялаш тарихи” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 13 майдаги 166-сонли буйруғига асосан берилган 166-424-рақамли нашр гувоҳномаси). Натижада бу ёндашувлар бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантириш самарадорлигини ошириш имкони яратилган;
бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантиришда фундаментал, назарий билимларни ривожлантириш, мустақил ижодий фаолиятни ташкил етиш, касбий йўналтирилган масалаларни йечиш бўйича “Таълим хизматлари ва баркамол авлодни тарбиялаш тарихи” номли ўқув қўлланма ишлаб чиқилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 13 майдаги 166-сонли буйруғига асосан берилган 166-424-рақамли гувоҳнома). Натижада бошланғич синф ўқитувчиларини креатив ёндашув асосида касбий компетентлигини ривожлантиришнинг мезонлари, омил, шакл ва усулларини амалиётга татбиқ етиш имконияти кенгайтирилган.
