Ризайева Хусния Убайевнанинг 
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Мактабгача ёшдаги болаларни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш технологиясини такомиллаштириш”, 13.00.08 - Мактабгача таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси роъйхатга олинган рақам: B2022.3.PhD/Ped1887.
Илмий раҳбар: Ҳамдамова Маҳзуна Турсуновна, педагогика фанлари боъйича фалсафа доктори (PhD), доцент. 
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият коърсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Aбдуллайева Нафиса Шавкатовна, педагогика фанлари боъйича фалсафа доктори (PhD), доцент; Ҳурвалийева Тармиза Латиповна, педагогика фанлари доктори (DSc), доцент.
Йетакчи ташкилот: Жиззах давлат педагогика университети.
Диссертация йоъналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ.Тадқиқотнинг мақсади мактабгача ёшдаги болаларни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш технологиясини такомиллаштириш боъйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
мактабгача ёшдаги болаларни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш самарадорлиги  изчиллик ва узвийликни таъминлашга қаратилган  педагогик тамойилларнинг тарбиявий стратегия мазмуни билан яхлитлигини таминлаш  ҳамда тарбиявий жараённи лойиҳалашнинг консептуал хусусиятлари идийентивлигига  босқичма-босқич  еришишга  устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган; 
мактабгача ёшдаги болаларда миллий қадрият тушунчаларини ривожлантириш модели ижтимоий  мослашув муҳитини босқичма-босқич яратиш, миллатлар маданияти  ва минтақавий анъаналар  мазмунига адекват мослаштириш  ҳамда ғоя, мақсад ва манфаатларнинг маънавий еҳтиёжлар трансформацияси билан иерархик яхлитлигини барқарор таминлаш  асосида такомиллаштирилган;
          мактабгача ёшдаги болаларни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш жараёни миллий ва умуминсоний қадриятлар трансформациясига мос вужудга келган  бунёдкорлик сифатларини барқарорлаштиришга қарқтилган бирламчи дунёқарашни уйғунлигини узвий шакллантириш асосида такомиллаштирилган;
           мактабгача ёшдаги болаларни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш имкониятлари “миллий қадрияти шаклланган бола” = “бола + қадрият + еътиқод + билим + коъникма + малака” педагогик ёндашув формуласи талабларига коъра субйектлар фаолятида ижтимоий фаоллик иерархиясининг динамик ифодаланишига босқичма –босқич  устуворлик бериш  асосида такомиллаштирилган.
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Мактабгача ёшдаги болаларни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш технологиясини такомиллаштириш боъйича олинган натижалар асосида:
мактабгача ёшдаги болаларни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш самарадорлиги  изчиллик ва узвийликни таъминлашга қаратилган  педагогик тамойилларнинг тарбиявий стратегия мазмуни билан яхлитлигини таминлаш  ҳамда тарбиявий жараённи лойиҳалашнинг консептуал хусусиятлари идийентивлигига  босқичма-босқич  еришишга  устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 14-февралдаги 02-07-453/04 сон далолатномаси). Натижада мактабгача ёшдаги болаларни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш методикасини такомиллаштиришнинг педагогик имкониятларини таҳлил етиш самарадорлиги ошган.
мактабгача ёшдаги болаларда миллий қадрият тушунчаларини ривожлантириш модели ижтимоий  мослашув муҳитини босқичма-босқич яратиш, миллатлар маданияти  ва минтақавий анъаналар  мазмунига адекват мослаштириш  ҳамда ғоя, мақсад ва манфаатларнинг маънавий еҳтиёжлар трансформацияси билан иерархик яхлитлигини барқарор таминлаш  асосида такомиллаштириш боъйича тавсиялардан Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 14-февралдаги 02-07-453/04 сон далолатномаси). Натижада мактабгача ёшдаги болаларда миллий қадрият тушунчаларини марказлар фаолиятларида ривожлантириш моделини такомиллаштириш имкони кенгайтирилган;
          мактабгача ёшдаги болаларни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш жараёни миллий ва умуминсоний қадриятлар трансформациясига мос вужудга келган  бунёдкорлик сифатларини барқарорлаштиришга қаратилган бирламчи дунёқарашни уйғунлигини узвий шакллантириш асосида такомиллаштириш бўйича тавсиялардан Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 14-февралдаги 02-07-453/04 сон далолатномаси). Натижада мактабгача ёшдаги болаларни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш методикасини ривожлантиришга таъсир етувчи педагогик омилларни такомиллаштиришга шароит яратилган;
мактабгача ёшдаги болаларни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш имкониятлари “миллий қадрияти шаклланган бола” = “бола + қадрият+ еътиқод + билим + коъникма + малака” педагогик ёндашув формуласи талабларига коъра субйектлар фаолятида ижтимоий фаоллик иерархиясининг динамик ифодаланишига босқичма–босқич  устуворлик бериш  асосида такомиллаштиришга оид таклифлар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2023-йил 14-февралдаги 02-07-453/04 сон далолатномаси). Натижада нарраттив ва вариатив ёндашувлар асосида мактабгача ёшдаги болаларни миллий қадриятлар асосида тарбиялаш методикасини фаоллаштириш имкони яратилган.