Нуруллайев Aбдуҳамид Рўзимбойевичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Жисмоний тарбия дарсларида ўқувчиларда чидамлиликни ривожлантиришга асосланган ўқув жараёнини лойиҳалаш», 13.00.01 - Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари). 
Диссертация мавзус рўйхатга олинган рақам: B2021.1 PhD/Ped2183. 
Илмий раҳбар: Маъмуров Баходир Бахшуллойевич, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Бухоро давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Хайдаров Мамат Ешқулович, педагогика фанлари доктори, профессор; Aхмедов Фурқат Қўлдошевич, педагогика фанлари номзоди, профессор.
Йетакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади: жисмоний тарбия дарсларида ўқувшиларда шидамлиликни ривожлантиришга асосланган ўқув жараёнини лойиҳалаш мазмунини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
жисмоний тарбия дарсларида оъқувчиларда шидамлиликни ривожлантириш самарадорлиги ривожлантирувчи когнитив қарашлар интенсивлигини ҳисобга олиш, баҳолаш функсионаллигини босқичма-босқич ривожлантириш ҳамда спорт фаолиятидаги барқарорлигини уйғун таъминлаш ва назорат коърсаткичларини интенсивсивлаштириш асосида такомиллаштирилган; 
жисмоний тарбия оъқитувшисида оъқувшиларнинг чидамлилик жисмоний сифатини ривожлантириш мезонлари кичик ва катта физиологик шиддат зоналарида субкритик тезкорликда узлуксиз қайта алоқа интерфаоллигини ҳисобга олиш ҳамда аралаш бажариладиган машқларни оъқув жараёнига адаптив лойиҳалаш асосида такомиллаштирилган;
жисмоний тарбия дарсларида оъқувчиларда чидамлиликни ривожлантириш модели дидактик мақсадларни диагностик тарзда белгилаш, инструментал ва йоъналтирувши функсия билан жисмоний тарбия фанидаги мазмуний вазифаларнинг узвий боғлиқлиги барқарорлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
оъқувшиларда чидамлиликни ривожлантириш жараёнини лойиҳалаш технологияси спорт-машқ ҳаракатларини оъзлаштиришга қаратилган биотиббий узвий боғлиқ кетма-кетликнинг педагогик яхлитлиги ва барқароролигига векторли устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган.
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Жисмоний тарбия дарсларида ўқувшиларда шидамлиликни ривожлантиришга асосланган ўқув жараёнини лойиҳалаш бўйиша олинган натижалар асосида: 
жисмоний тарбия дарсларида оъқувчиларда шидамлиликни ривожлантириш самарадорлиги ривожлантирувчи когнитив қарашлар интенсивлигини ҳисобга олиш, баҳолаш функсионаллигини босқичма-босқич ривожлантириш ҳамда спорт фаолиятидаги барқарорлигини уйғун таъминлаш ва назорат коърсаткичларини интенсив таҳлил асосида такомиллаштиришга қаратилган маълумотлар “Срорт маҳоратини ошириш” номли дарслик мазмунига сингдирилган. (Олий ва оърта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил 19-июлдаги 233-сонли буйруғига асосан 233-0019 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада жисмоний тарбия оъқитувшилари оъқувшиларда шидамлиликни ривожлантиришга асосланган оъқув жараёнини лойиҳалаш комретенсияларини ривожлантириш имкони оширилган;
жисмоний тарбия оъқитувшисида оъқувшиларнинг шидамлилик жисмоний сифатини ривожлантириш мезонлари кичик ва катта физиологик шиддат зоналарида субкритик тезкорликда узлуксиз қайта алоқа интерфаоллигини ҳисобга олиш ҳамда аралаш бажариладиган машқларни оъқув жараёнига адабтив лойиҳалаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Спорт маҳоратини ошириш” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий ва оърта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил 19-июлдаги 233-сонли буйруғига асосан берилган 233-0019 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада шидамлиликка асосланган оъқув жараёни сифат ва самарадорлик коърсаткишлари яхшиланган;
жисмоний тарбия дарсларида оъқувчиларда чидамлиликни ривожлантириш модели дидактик мақсадларни диагностик тарзда белгилаш, инструментал ва йоъналтирувши функсия билан жисмоний тарбия фанидаги мазмуний вазифаларнинг узвий боғлиқлиги барқарорлиги таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Спорт маҳоратини ошириш” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий ва оърта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил 19-июлдаги 233-сонли буйруғига асосан 233-0019 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада оъқувшиларда шидамлиликни ривожлантириш жараёнини лойиҳалаш методикасини такомиллаштиришга шароит яратилган;
ўқувшиларда чидамлиликни ривожлантириш жараёнини лойиҳалаш технологияси спорт-машқ ҳаракатларини ўзлаштиришга қаратилган биотиббий узвий боғлиқ кетма-кетликнинг педагогик яхлитлиги ва барқароролигига векторли устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Спорт маҳоратини ошириш” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022-йил 19-июлдаги 233-сонли буйруғига асосан 233-0019 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада, ўқувчиларда чидамлиликни ривожлантиришга асосланган ўқув машғулотларини лойиҳалаш мазмунининг самарадорлигини оширишга еришилган.