Хонимқулов Aнвар Раҳимқуловичнинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлиги руҳида тарбиялаш механизмини такомиллаштириш», 13.00.01 - Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: Б2020.3.ПҳД/Пед1781.
Илмий раҳбар: Халиков Aъзамжон Aбдусаломович, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, ДСc.03/30.01.2020.Пед.26.01.
Расмий оппонентлар: Хакимова Мухаббат Файзиевна, педагогика фанлари доктори, профессор; Фарсаханова Дилафруз Ризахановна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (ПҳД), доцент
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялаш механизмини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялаш механизми ўзини-ўзи ривожлантиришга қаратилган жасорат ва мардлик, жомардлик ва ватанпарварлик сифатларнинг емоционал-иродавий кўрсаткичларга мослигини изчил оптималлаштириш асосида такомиллаштирилган;
чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялаш самарадорлиги позитив ватанпарврлик омилларининг яхлитлиги ҳамда ҳарбий билимларни узлуксиз ўзи томонидан назорат қилиб боришга имкон берадиган креатив фикрлашга  йўналтириш компонентлари билан идентив уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялаш самарадорлиги субъектлар фаолияти алгоритми, мотивацион-ижодий жараёнлар изчиллиги ҳамда ватанпарварликнинг ички ахлоқий мажбуриятлар билан тўғри пропорсионаллигини  индивидуал хусусиятлар ва қобилиятлар ҳамда ижодий-ривожлантирувчи микромуҳитга адекват мослаштириш асосида такомиллаштирилган;
чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялаш модели субъектив индувидуал сифатлар, педагогик ва технологик жараёнларни интеграциялаш ҳамда ахлоқий мажбурият сифатларни дидактик парадигмалар мазмунига мос босқичма-босқич ривожлантириш асосида такомиллаштирилган.
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялаш механизмини такомиллаштириш бўйича натижалар асосида:
чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялаш механизми ўзини-ўзи ривожлантиришга қаратилган жасорат ва мардлик, жомардлик ва ватанпарварлик сифатларнинг емоционал-иродавий кўрсаткичларга мослигини изчил оптималлаштириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Ҳарбий қисмларда тарбиявий ва мафкуравий ишлар услубиёти” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 19 сентябрдаги 302-сон буйруғи асосида берилган 302-0678 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларида ҳарбий ватанпарварлик руҳини сингдиришнинг педагогик-психологик шарт-шароитлари ва педагогик имкониятларини таҳлил етиш имкони оширилган.
чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялаш самарадорлиги позитив ватанпарврлик омилларининг яхлитлиги ҳамда ҳарбий билимларни узлуксиз ўзи томонидан назорат қилиб боришга имкон берадиган креатив фикрлашга  йўналтириш компонентлари билан идентив уйғунлигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Ҳарбий қисмларда тарбиявий ва мафкуравий ишлар услубиёти” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 19 сентябрдаги 302-сон буйруғи асосида берилган 302-0678 рақамли нашр рухсатномаси). Натитжада чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларида ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялашнинг педагогик механизмларини амалиётга тадбиқ етишга шароит яратилган.
чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялаш самарадорлиги субъектлар фаолияти алгоритми, мотивацион-ижодий жараёнлар изчиллиги ҳамда ватанпарварликнинг ички ахлоқий мажбуриятлар билан тўғри пропорсионаллигини  индивидуал хусусиятлар ва қобилиятлар ҳамда ижодий-ривожлантирувчи микромуҳитга адекват мослаштириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Ҳарбий қисмларда тарбиявий ва мафкуравий ишлар услубиёти” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 19 сентябрдаги 302-сон буйруғи асосида берилган 302-0678 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялаш механизми моделини такомиллаштириш самарадорлиги ошган.
чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялаш модели субъектив индувидуал сифатлар, педагогик ва технологик жараёнларни интеграциялаш ҳамда ахлоқий мажбурият сифатларни дидактик парадигмалар мазмунига мос босқичма-босқич шакллантириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Ҳарбий қисмларда тарбиявий ва мафкуравий ишлар услубиёти” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 19 сентябрдаги 302-сон буйруғи асосида берилган 302-0678 рақамли нашр рухсатномаси). Натижада чақириққача ҳарбий таълим йўналиши талабаларини ҳарбий ватанпарварлик руҳида тарбиялаш механизмини тажриба-синов дастурлари орқали асослаш имкони кенгайтирилган.