Махманов Ергаш Биноқуловичнинг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

И.Умумий маълумотлар. 
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Техника олий таълим муассасаларида талабаларнинг физикадан амалий компетентлигини ривожлантириш методикаси”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (физика) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2022.4.PhD/Ped2732.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Чирчиқ давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Таджибайев Икрам Уралбайевич, физика-математика фанлари номзоди, доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, DSc.03/30.04.2021.Ped.82.03. 
Расмий оппонентлар: Aхмеджонов Дилмурод Ғуломович, техника фанлари доктори, доцент; Хужанов Еркин Бердийевич, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Йетакчи ташкилот: Фарғона давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
Тадқиқотнинг мақсади техника олий таълим муассасаларида талабаларнинг физикадан амалий компетентлилигини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
ИИ.Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
техника олий таълим муассасалари талабаларида физикага доир амалий компетентликнинг мотивацион, когнитив ва субъйектив компонентларини ривожлантиришнинг педагогик шарт-шароитлари ўқув жараёни мазмунини фундаментлаштириш, генераллаштириш омилларини иштирокчиларда кучли ва барқарор ижобий мотивларни таркиб топтиришга йўналтирилган қайта алоқа муҳитига “машқ-ҳаракат-шахсий позиция” муносабатларни сингдириш асосида аниқлаштирилган;
талабаларни физикадан амалий компетентлилигини ривожлантиришнинг ташкилий-функсионал моделига асосланган интегратив-методик модели мақсаддан натижага йўналтирилган компонентлар узвийлигида физикадан мантиқий ва сифатий масалаларни евристик-рефлексияли жараёнда ийерархик қўллаш ҳамда дидактик бирликларнинг семантик мазмуни билан бойитилган мантиқий тузилмаларни ишлаб чиқиш асосида такомиллаштирилган;
талабаларнинг физикадан амалий компетентлилигини ривожлантириш методикаси лаборатория машғулотларида гносеологик, методологик, дидактик илмий ва ўқув билиш методини қўллаш орқали репродуктив, продуктив, рефлексив босқичларда емпирик асосдан диалектик натижага йўналтирилган муаллифлик моделларини яратишга ўргатувчи кўп функсияли топшириқлар тизимини ишлаб чиқиш ҳамда мобил мослашувчанликни таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
техника олий таълим муассасалари талабаларида физикадан амалий компетенсияларнинг шаклланганлигини баҳолашнинг мотивацион, когнитив ва субйектив мезонлари физик ҳодисаларни кузатиш, билиш, тушуниш, қўллаш, таҳлил қилиш, синтез қилиш каби ўқув лаборатория мақсадларига еришишни таъминлайдиган касбий фаолият кейсларини ахборотли муҳитнинг умумлашган тажрибалар комбинациясида қўллаш асосида такомиллаштирилган.
ИИИ.Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши: техника олий таълим муассасаларида талабаларнинг физикадан амалий компетентлигини ривожлантириш методикаси бўйича олинган илмий натижалари асосида:
техника олий таълим муассасалари талабаларида физикага доир амалий компетентликнинг мотивацион, когнитив ва субъйектив компонентларини ривожлантиришнинг педагогик шарт-шароитлари ўқув жараёни мазмунини фундаментлаштириш, генераллаштириш омилларини иштирокчиларда кучли ва барқарор ижобий мотивларни таркиб топтиришга йўналтирилган қайта алоқа муҳитига “машқ-ҳаракат-шахсий позиция” муносабатларни сингдириш асосида аниқлаштиришга оид тавсиялар “Физикадан мантиқий ва сифатий масалалар” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 19 июлдаги 233–сон буйруқ, 233-0105 рақамли гувоҳнома). Мазкур ўқув қўлланмадан таълим жараёнида фойдаланиш талабаларнинг физикадан амалий компетентлигини ривожлантиришга хизмат қилган;
талабаларни физикадан амалий компетентлилигини ривожлантиришнинг ташкилий-функсионал моделига асосланган интегратив-методик модели мақсаддан натижага йўналтирилган компонентлар узвийлигида физикадан мантиқий ва сифатий масалаларни евристик-рефлексияли жараёнда ийерархик қўллаш ҳамда дидактик бирликларнинг семантик мазмуни билан бойитилган мантиқий тузилмаларни ишлаб чиқиш асосида такомиллашга оид таклифлардан “Физикадан мантиқий ва сифатий масалалар” номли електрон модулни ишлаб чиқишда фойдаланилган (Олий таълим, фан ва иннивациялар вазирлиги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари ва илғор технологияларни тадбиқ етиш марказининг 27 январ 2023 йилдаги 02/01-01-08 сон маълумотномаси). Натижада ишлаб чиқилган интегратив-методик модел талабаларнинг амалий компетентлигини ривожлантиришга хизмат қилган;
талабаларнинг физикадан амалий компетентлилигини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришда илмий ва ўқув билиш методини қўллаш орқали репродуктив, продуктив, рефлексив босқичларда емпирик асосдан диалектик натижага йўналтирилган муаллифлик моделларини яратишга ўргатувчи кўп функсияли топшириқлар тизимини ишлаб чиқиш ҳамда мобил мослашувчанликни таъминлаш ҳамда баҳолашнинг мотивацион, когнитив ва субйектив мезонлари физик ҳодисаларни кузатиш, билиш, тушуниш, қўллаш, таҳлил қилиш, синтез қилиш каби ўқув лаборатория мақсадларига еришишни таъминлайдиган касбий фаолият кейсларини ахборотли муҳитнинг умумлашган тажрибалар комбинациясида қўллашга доир таклифлар ТAТУ Қарши филиали илмий-тадқиқот ишлари режасининг 609715-ЕПП-1-2019-1-УЗ-ЕППКA2-CБНЕ-ЖП “СCПACЕCОМ: Космик нурлар ва алоқа муҳандислиги бўйича янги ўқув дастури (2020-2023 йй.)” номли лойиҳани бажаришда фойдаланилган (Олий таълим, фан ва иннивациялар вазирлиги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари ва илғор технологияларни тадбиқ етиш марказининг 27 январ 2023 йилдаги 02/01-01-08 сон маълумотномаси). Натижада талабаларнинг физикадан амалий компетентлигини ривожлантиришнинг ахборотли муҳити яратилган.