Турайева Гулноз Ергашевнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида еълон

И. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашда ахборот технологияларидан фойдаланишни такомиллаштириш”, 13.00.01 – Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.2.PhD/Ped3465.
Илмий раҳбар: Маҳмудов Юсуп Ғанийевич, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Термиз давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Термиз давлат университети, PhD.03/30.12.2019.Ped.78.03.
Расмий оппонентлар: Олимов Ширинбой Шаропович, педагогика фанлари доктори, профессор; Aбдуллайева Барно Сайфутдиновна, педагогика фанлари доктори, профессор. 
Йетакчи ташкилот: Ўзбекистон миллий университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
ИИ. Тадқиқотнинг мақсади бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашда ахборот технологияларидан фойдаланишни такомиллаштиришдан иборат.
ИИИ. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашда ахборот технологияларидан фойдаланиш бўйича предметли-методик тайёргарлик даражаси сифати ва самарадорлигини оширишнинг имкониятлари педагогик дастурий воситалар асосида такомиллаштириш босқичлари ташкилий-тузилмавий компонентларининг дидактик имкониятлари интегратив ёндашув асосида ташкил етиш хусусиятларига боғлиқ ҳолда аниқлаштирилган;
бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашда електрон дастурий воситалардан фойдаланиш самарадорлигини, ўзаро боғлиқлик даражасини белгиловчи касбий педагогик рефлексия кўрсаткичлари (мотивацияли, қадриятли, когнитив – фаолиятли, шахсий – рефлексив) ҳамда психологик ва мотивацияли, фаолиятли ёндашувлар асосида такомиллаштирилган;
инновацион ёндашув асосида бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашга оид ахборот-коммуникатив компетентлигини ривожлантириш моделининг тузилиши (когнитив, технологик, креатив, конcтруктив) ва боcқич (консептуал, технологик, операцион, амалий)лари таянч, технологик ҳамда амалий малака даражасини баҳолаш мезонлари импровизация ва рефлексивлик принсипларига устиворлик бериш асосида ишлаб чиқилган;
бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашда ахборот технологияларидан фойдаланиб одоб-ахлоқ сифатларини (имон, еътиқод, сабр, қаноат, муҳаббат, садоқат, самимият, адолат) оширишга йўналтирилган машғулотлар тузилмаси муҳаддис олимларнинг илмий меросидаги педагогик таъсир воситалари таркибини (ҳамкорлик, модулли, лойиҳаловчи, ривожлантирувчи, фаолиятли) амалиётга жорий етиш механизмига киритиш орқали такомиллаштирилган. 
ИВ. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашда ахборот технологияларидан фойдаланишни такомиллаштириш бўйича ўтказилган тадқиқот натижалари асосида:
бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашда ахборот технологияларидан фойдаланиш бўйича предметли-методик тайёргарлик даражаси сифати ва самарадорлигини оширишнинг имкониятлари педагогик дастурий воситалар асосида такомиллаштириш босқичлари ташкилий-тузилмавий компонентларининг дидактик имкониятлари интегратив ёндашув асосида ташкил етиш хусусиятларига боғлиқ ҳолда аниқлаштиришга оид таклиф ва тавсияларидан Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган ПЗ-20170929789 рақамли “Ўзбекистонда олий таълим муассасаларининг ўқув жараёнида илғор педагогик ва замонавий ахборот коммуникация технологияларидан фойдаланишни такомиллаштириш механизмларини ишлаб чиқиш” номли амалий лойиҳасида фойдаланилган (Ўзбекистон Миллий университетининг 2022-йил 3-декабрдаги 04/11-7788-сон маълумотномаси). Натижада, бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашда ахборот технологияларидан фойдаланишга оид мавзуларни ўзлаштириш кўрсаткичлари, сифати ва самарадорлигини оширишга еришилган;
бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашда електрон дастурий воситалардан фойдаланиш самарадорлигини, ўзаро боғлиқлик даражасини белгиловчи касбий педагогик рефлексия кўрсаткичлари (мотивацияли, қадриятли, когнитив – фаолиятли, шахсий – рефлексив) ҳамда психологик ва мотивацияли, фаолиятли ёндашувлар асосида такомиллаштирилган тавсиялардан Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган ПЗ-20170929789 рақамли “Ўзбекистонда олий таълим муассасаларининг ўқув жараёнида илғор педагогик ва замонавий ахборот коммуникация технологияларидан фойдаланишни такомиллаштириш механизмларини ишлаб чиқиш” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022-йил 15-июндаги 02-07-1618/04-сон маълумотномаси) Натижада, бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашда ахборот технологияларидан фойдаланишни мақсад ва вазифалари, соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялаш самарадорлигини ошириш имкониятларини ташкил етишга еришилган;
инновацион ёндашув асосида бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашга оид ахборот-коммуникатив компетентлигини ривожлантириш моделининг тузилиши (когнитив, технологик, креатив, конcтруктив) ва боcқич (консептуал, технологик, операцион, амалий)лари таянч, технологик ҳамда амалий малака даражасини баҳолаш мезонлари импровизация ва рефлексивлик принсипларига устиворлик бериш асосида ишлаб чиқилган таклифлардан Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган ПЗ-20170929789 рақамли “Ўзбекистонда олий таълим муассасаларининг ўқув жараёнида илғор педагогик ва замонавий ахборот коммуникация технологияларидан фойдаланишни такомиллаштириш механизмларини ишлаб чиқиш” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022-йил 15-июндаги 02-07-1618/04-сон маълумотномаси). Натижада, бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялаш жараёнида ахборот технологияларидан фойдаланишнинг психологик-педагогик жиҳатларини ва заруриятини тадқиқ етиш имкони яратилган;
бўлажак ўқитувчиларни соғлом маънавий-ахлоқий тарбиялашда ахборот технологияларидан фойдаланиб одоб-ахлоқ сифатларини (имон, еътиқод, сабр, қаноат, муҳаббат, садоқат, самимият, адолат) оширишга йўналтирилган машғулотлар тузилмаси муҳаддис олимларнинг илмий меросидаги педагогик таъсир воситалари таркибини (ҳамкорлик, модулли, лойиҳаловчи, ривожлантирувчи, фаолиятли) амалиётга жорий етиш механизмига асосланган ҳолда такомиллаштирилган маълумотлар Ўзбекистон Миллий университетида бажарилган ПЗ-20170929789 рақамли “Ўзбекистонда олий таълим муассасаларининг ўқув жараёнида илғор педагогик ва замонавий ахборот коммуникация технологияларидан фойдаланишни такомиллаштириш механизмларини ишлаб чиқиш” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022-йил 15-июндаги 02-07-1618/04-сон маълумотномаси). Натижада, бўлажак ўқитувчиларни соғлом тарбиялашга оид мураккаб мавзуларни ахборот технологиялари асосида ўрганишга шароит яратилган.