Пулатова Саодат Махамадаминовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Эшитишида нуқсони бўлган тайёрлов ва 1-синф ўқувчиларини сенсор ривожлантириш технологияси», 13.00.03 – Махсус педагогика (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2021.4.PhD/Ped2918.
Илмий раҳбар: Муминова Лола Рахимовна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSc.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Хакимова Муҳаббат Файзийевна, педагогика фанлари доктори, профессор; Турғунбойев Сирожиддин Фахриддинович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD).
Етакчи ташкилот: Жиззах давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади ешитишида нуқсони бўлган тайёрлов ва 1-синф ўқувчиларини сенсор  ривожлантириш  технологиясини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
ешитишида нуқсони бўлган тайёрлов ва 1-синф ўқувчилари сенсор  ривожланиш хусусиятлари тушунча ва тасаввурларни таркиб топтириш жараёнини, бола идрокининг ривожланиши ҳамда болаларни ҳаётга иродали муносабатда бўлишга мослаштиришнинг коррексион-педагогик ишларини уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган;
ешитишида нуқсони бўлган тайёрлов ва 1-синф ўқувчиларини сенсор ривожлантириш технологиялари ўқувчиларнинг муваффақиятли ижтимоий тарбия, тафаккур ва онг, муайян сифат ва кўникмаларни интенсив ва жадал интеграциялаш ҳамда ешитув идрокини мунтазам ривожлантириш,  сўзлашув нутқни мулоқот воситаси сифатида шакллантириш, талаффуз кўникмаларини оддийдан мураккабга қараб таркиб топтириш асосида такомиллаштирилган;
ешитишида нуқсони бўлган ўқувчиларини сенсор ривожлантириш модели сенсор еталонларни  шаклланиш онтогенези, персептив ҳаракатларни егаллаш, идрок етиш ҳамда функсионал полиформ бузилишларни компенсациялаш, ёшга мос таълим ва ижтимоий мослашув ҳамда коррексион ривожлантирув муҳитнинг предметли-ўйинли, субйектив, интегратив ва консултатив имкониятларини идиентив уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган;
ешитишида нуқсони бўлган тайёрлов ва 1-синф ўқувчиларини сенсор ривожлантириш технологиялари дидактик саҳналаштирилган педагогик жараёнида манипулятив таъсир етиш ва предметларни қисмларга ажратиш ва йиғишга ўқитиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Ешитишида нуқсони бўлган тайёрлов ва 1-синф ўқувчиларини сенсор ривожлантириш технологияси бўйича олинган натижалар асосида:
ешитишида нуқсони бўлган тайёрлов ва 1-синф ўқувчилари сенсор  ривожланиш хусусиятлари тушунча ва тасаввурларни таркиб топтириш жараёнини, бола идрокининг ривожланиши ҳамда болаларни ҳаётга иродали муносабатда бўлишга мослаштиришнинг коррексион-педагогик ишларини уйғунлаштириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар “Махсус психология (Сурдопсихология)” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 4 майдаги 285-сон буйруғига асосан берилган 285-118-сон нашр рухсатномаси). Натижада, бўлажак мутахассисларни ешитишида нуқсони бўлган болаларнинг ўзига хос хусусиятлари,билиш фаолиятларининг ривожланиши  билан боғлиқ касбий фаолиятга самарали тайёрлаш жараёни яхшиланган;
ешитишида нуқсони бўлган тайёрлов ва 1-синф ўқувчиларини сенсор ривожлантириш технологиялари ўқувчиларнинг муваффақиятли ижтимоий тарбия, тафаккур ва онг, муайян сифат ва кўникмаларни интенсив ва жадал интеграциялаш ҳамда ешитув идрокини мунтазам ривожлантириш,  сўзлашув нутқни мулоқот воситаси сифатида шакллантириш, талаффуз кўникмаларини оддийдан мураккабга қараб таркиб топтириш асосида такомиллаштириш бўйича таклифлар  “Махсус психология (Сурдопсихология)” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 4 майдаги 285-сон буйруғига асосан берилган 285-118-сон нашр рухсатномаси). Натижада, ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг ижтимоийлашувини таъминлашда индивидуал ва дифферинсиал ёндашувлардан фойдаланиш имкониятлари кенгайтирилган; 
ешитишида нуқсони бўлган ўқувчиларини сенсор ривожлантириш модели сенсор еталонларни  шаклланиш онтогенези, персептив ҳаракатларни егаллаш, идрок етиш ҳамда функсионал полиформ бузилишларни компенсациялаш, ёшга мос таълим ва ижтимоий мослашув ҳамда коррексион ривожлантирув муҳитнинг предметли-ўйинли, субйектив, интегратив ва консултатив имкониятларини идиентив уйғунлаштириш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Махсус психология (Сурдопсихология)” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 4 майдаги 285-сон буйруғига асосан берилган 285-118-сон нашр рухсатномаси). Натижада ешитишида нуқсони бўлган тайёрлов ва 1-синф ўқувчиларини сенсор ривожлантириш технологиясини такомиллаштиришга имкон яратилган.
ешитишида нуқсони бўлган тайёрлов ва 1-синф ўқувчиларини сенсор ривожлантириш технологиялари дидактик саҳналаштирилган педагогик жараёнида манипулятив таъсир етиш ва предметларни қисмларга ажратиш ва йиғишга ўқитиш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар “Махсус психология (Сурдопсихология)” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2020 йил 4 майдаги 285-сон буйруғига асосан берилган 285-118-сон нашр рухсатномаси). Натижада ешитишида нуқсони бўлган тайёрлов ва 1-синф ўқувчиларининг  коррексион-ривожлантирувчи таълимини ташкил етишнинг илмий-назарий, методологик ва методик ёндашувларнинг педагогик имкониятларини таҳлил етишга шароит яратилган.