Артикбаева Сайёра Ташпўлатовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
“Бошланғич синф ўқувчиларида иқтисодий тасаввурларни ривожлантириш”, 13.00.01 – Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари). 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2020.2.PhD/Ped1600.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
Илмий раҳбар: Абдуллаева Барно Сайфутдиновна, педaгoгикa фaнлaри доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSс.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Хакимова Мухаббат Файзиевна, педaгoгикa фaнлaри доктори, профессор; Исакулова Нилуфар Жаникуловна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Жиззах давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади бошланғич синф ўқувчиларининг иқтисодий билимларни шакллантириш бўйича илмий тасиялар ишлаб чиқишдан иборат. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги: 
бошланғич синф ўқувчиларида  иқтисодий билимларни ривожлантириш самарадорлиги мантиқий башоратлаш ва мустахкамлаш тафаккурга эга бўлиш мувофиқлигини босқичма-босқич таъминлаш, мустақил хулоса чиқаришга одатлантириш хамда иқтисодий фикрлашга йўналтириш жараёнларига  босқичма-босқич устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган; 
бошланғич синф ўқувчиларининг таълим-тарбия ва ўқув фанлари  орқали иқтисодий билимларини шакллантириш жараёни фанлараро интеграциялашувнинг таълимий мазмунини болаларнинг психик, саматик ёш хусусияти ва ўхшашлик жихатларига ҳамда атрофидаги мухит ва ривожлантирувчи фаолиятни ривожлантиришга қаратилган мотивациялар иерархиклигини тъминлаш асосида такомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқувчиларининг иқтисодий билимларини шакллантириш ташкилий-тузилмавий моделини тасаввур қилиш, иқтисодий фикрлай олиш, мустақил иқтисодий билимларини намоён қилиш, баҳолаш мезонлари ҳамда идрок этиш, хотирлаш, тасаввур қилиш, муносабат билдириш даражаларини таълим мақсадларига адекват мослаштириш асосида такомиллаштирилган;
синфдан ташқари мустақил таълимда ўқувчиларнинг иқтисодий билимлари фанлар мазмунини иқтисодий мавзулар билан уйғунлаштириш, табиатшунослик ва экологик билимларни интеграциялаш ҳамда уларнинг эмоционал ва иродавий ҳислатларига таъсир кўрсатиш интенсивлигини кучайтириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Бошланғич синф ўқувчиларида иқтисодий билимларни шакллантириш бўйича илмий тадқиқот натижалари: 
бошланғич синф ўқувчиларида  иқтисодий билимларни ривожлантириш самарадорлиги мантиқий башоратлаш ва мустахкамлаш тафаккурга эга бўлиш мувофиқлигини босқичма-босқич таъминлаш, мустақил хулоса чиқаришга одатлантириш хамда иқтисодий фикрлашга йўналтириш жараёнларига  босқичма-босқич устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-20170923121 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2021 йил 30 декабрдаги 02-07-4271/04-сон далолатномаси). Натижада, бошланғич синф ўқувчиларида иқтисодий билимларни шакллантириш мазмунининг педагогик-психологик имкониятлари аниқлаштирилган;  
бошланғич синф ўқувчиларининг таълим-тарбия ва ўқув фанлари  орқали иқтисодий билимларини шакллантириш жараёни фанлараро интеграциялашувнинг таълимий мазмунини болаларнинг психик, саматик ёш хусусияти ва ўхшашлик жихатларига ҳамда атрофидаги мухит ва ривожлантирувчи фаолиятни ривожлантиришга қаратилган мотивациялар иерархиклигини тъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-20170923121 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2021 йил 30 декабрдаги 02-07-4271/04-сон далолатномаси). Натижада, бошланғич синф ўқувчиларида иқтисодий билимларни шакллантиришнинг дидактик имконияти фанлараро интеграциялашув асосида такомиллаштирилган;
бошланғич синф ўқувчиларининг иқтисодий билимларини шакллантириш ташкилий-тузилмавий моделини тасаввур қилиш, иқтисодий фикрлай олиш, мустақил иқтисодий билимларини намоён қилиш, баҳолаш мезонлари ҳамда идрок этиш, хотирлаш, тасаввур қилиш, муносабат билдириш даражаларини таълим мақсадларига адекват мослаштириш асосида такомиллаштиришга доир таклифлар Тошкен давла педагогика универитетида бажарилган ПЗ-20170923121 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2021 йил 30 декабрдаги 02-07-4271/04-сон далолатномаси). Натижада, бошланғич синф ўқувчиларида иқтисодий билимларни шакллантириш модели такомиллаштирилган;
синфдан ташқари мустақил таълимда ўқувчиларнинг иқтисодий билимлари фанлар мазмунини иқтисодий мавзулар билан уйғунлаштириш, табиатшунослик ва экологик билимларни интеграциялаш ҳамда уларнинг эмоционал ва иродавий ҳислатларига таъсир кўрсатиш интенсивлигини кучайтириш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-20170923121 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” мавзусидаги амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2021 йил 30 декабрдаги 02-07-4271/04-сон далолатномаси). Натижада, бошланғич синф ўқувчиларида иқтисодий билимларни шакллантириш механизмлари креатив технологиялар асосида такомиллаштирилган.