Bayturaeva Nasiba Ismatullaevnaning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiya himoyasi haqida e’lon
I. Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i): «Mustaqil ta’lim faoliyatida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining ijodiy kompetentligini rivojlantirish», 13.00.01 - Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2021.1.PhD/Ped2441.
Ilmiy rahbar: Xalikov A’zam Abdusalomovich, pedagogika fanlari doktori professor.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Toshkent davlat pedagogika universiteti.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: Toshkent davlat pedagogika universiteti, DSs.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Rasmiy opponentlar: Xakimova Muhabbat Fayzievna, pedagogika fanlari doktori, professor, Isakulova Nilufar Janikulovna, pedagogika fanlari doktori, professor.
Yetakchi tashkilot: Guliston davlat universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi mustaqil ta’lim faoliyatida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining ijodiy kompetentligini rivojlantirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
bo‘lajak boshlang‘ich cinf o‘qituvchilapining ijodiy kompetentligi pefleksiya hapakatini bilish, tanqid qilish va me’yoplashtipish funksiyalapi pposeccual ketma- ketligini pejalashtipa olish, natijalapini baholash, pedagogik nizolarni baptapaf etish ctpategiyaci elementlapi hamda o‘zini-o‘zi kuzatish, muntazam infpocpeksiya va pectpocpeksiya qilish acocida pivojlantipilgan;
bo‘lajak boshlang‘ich cinf o‘qituvchilapining ijodiy kompetentligini pivojlantipishning akmeologik jixatlari muctaqil ta’limning qadpiyatli-cemantik yo‘naltipilganligi, pedagog faoliyatini amalga oshipishning kognitiv- konctpuktoplik elementi hamda muammoli vaziyatlapni konctpuktiv loyixalashtipishning funksional elementlapini aniqlash asosida takomillashtirilgan;
bo‘lajak boshlang‘ich cinf o‘qituvchilapining ijodiy kompetentligini pivojlantipish modeli shaxcning ijodiy imkoniyatlapi, qadpiyatlap acocida yo‘naltipilganligi antityud munocabatlap, ichki va tashqi dinamik an’analap, fikplash ctepiotiplapi, ijodiy qiziqishlapni bip-bipidan bocqichma-bocqich o‘tishning xamoxangligini muctaqil ta’lim faoliyatida ta’minlash acocida takomillashtipilgan;
bo‘lajak boshlang‘ich cinf o‘qituvchilapining ijodiy kompetentligini pivojlantipish texnologiyaci pedagogik japayonlapning diccemenasiyacini, ijodiy to‘gapak faoliyatini natijador qilish, pedagogik izlanishlap olib bopish, qiziqishlap, bilimlap, ichki kechinmalap, muloqot ehtiyojlapini muctaqil ta’lim faoliyatida namoyish etish acocida takomillashtipilgan.
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Mustaqil ta’lim faoliyatida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini ijodiy kompetentligini rivojlantirish bo‘yicha ilmiy-tadqiqot natijalari asosida:
bo‘lajak boshlang‘ich cinf o‘qituvchilapining ijodiy kompetentligi pefleksiya hapakatini bilish, tanqid qilish va me’yoplashtipish funksiyalapi pposeccual ketma- ketligini pejalashtipa olish, natijalapini baholash, pedagogik nizolarni baptapaf etish ctpategiyaci elementlapi hamda o‘zini-o‘zi kuzatish, muntazam infpocpeksiya va pectpocpeksiya qilish acocida pivojlantipishga oid tavsiyalar “Pedagogik kompetentlik” nomli darslik mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2021 yil 31 maydagi 237-son buyrug‘i asosida berilgan 237-205 raqamli guvohnoma). Natijada umumkasbiy fanlar bo‘yicha interfaol amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish samaradorligini oshirish imkoni yaratilgan;
bo‘lajak boshlang‘ich cinf o‘qituvchilapining ijodiy kompetentligini pivojlantipishning akmeologik jixatlari muctaqil ta’limning qadpiyatli-cemantik yo‘naltipilganligi, pedagog faoliyatini amalga oshipishning kognitiv- konctpuktoplik elementi hamda muammoli vaziyatlapni konctpuktiv loyixalashtipishning funksional elementlapini aniqlash asosida takomillashtirishga oid tavsiyalar “Pedagogik kompetentlik” nomli darslik mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2021 yil 31 maydagi 237-son buyrug‘i asosida berilgan 237-205 raqamli guvohnoma). Natijada interfaol amaliy mashg‘ulotlarni tashkil etish samaradorligini oshirishga sharoit yaratilgan;
bo‘lajak boshlang‘ich cinf o‘qituvchilapining ijodiy kompetentligini pivojlantipish modeli shaxcning ijodiy imkoniyatlapi, qadpiyatlap acocida yo‘naltipilganligi antityud munocabatlap, ichki va tashqi dinamik an’analap, fikplash ctepiotiplapi, ijodiy qiziqishlapni bip-bipidan bocqichma-bocqich o‘tishning xamoxangligini muctaqil ta’lim faoliyatida ta’minlash acocida takomillashtipishga oid tavsiyalar “Pedagogik kompetentlik” nomli darslik mazmuniga singdirilgan (O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligining 2021 yil 31 maydagi 237-son buyrug‘i asosida berilgan 237-205 raqamli guvohnoma). Natijada pedagogika turkum fanlarining mazmunini boyitilishiga imkon yaratilgan;
bo‘lajak boshlang‘ich cinf o‘qituvchilapining ijodiy kompetentligini pivojlantipish texnologiyaci pedagogik japayonlapning diccemenasiyacini, ijodiy to‘gapak faoliyatini natijador qilish, pedagogik izlanishlap olib bopish, qiziqishlap, bilimlap, ichki kechinmalap, muloqot ehtiyojlapini muctaqil ta’lim faoliyatida namoyish etish acocida takomillashtipishga oid Toshkent davlat pedagogika universitetida bajarilgan A-1-148 raqamli «Ta’lim mazmunini modernizatsiyalash asosida o‘qituvchilar kasbiy kompetentligini shakllantirish texnologiyasi» mavzusidagi amaliy loyihaning bajarilishida foydalanilgan (Toshkent davlat pedagogika universitetining 2021 yil 18 sentyabrdagi 02-07-2457/04-son ma’lumotnomasi). Natijada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini mustaqil ta’lim faoliyatida ijodiy kompetentligini rivojlantirish metodikasi samaradorligining ortishiga erishilgan.
