Рузметова Диана Комиловнанинг
фалсафа доктори (PhD) ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар. 
Диссертация мавзуси, ихтиссослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Талабаларга хорижий тилни ўқитиш жараёнида грамматик интерференция ҳодисасини бартараф этишнинг педагогик имкониятлари”, 13.00.01 - Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.2.PhD/Ped3432. 
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Чирчиқ давлат педагогика университети. 
Илмий раҳбар: Адилова Зиёда Гафурджановна, техника фанлари доктори, доцент.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Чирчиқ давлат педагогика университети, DSc.03/30.04.2021.Ped.82.01. 
Расмий оппонентлар: Джумабаева Жамила Шариповна, филология фанлари доктори, профессор; Рузметова Дилдора Адилбековна, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD).
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади талабаларга хорижий тилларни ўқитиш жараёнида грамматик интерференция ҳодисасини олдини олишнинг назарий асосларини такомиллаштиришдан иборат.
II.Тадқиқотнинг илмий янгилиги: 
инглиз тилини ўргатишда грамматик интерференциянинг психофизик ва психолингвистик шаклларда намоён бўлиш жараёнини эргономик талаблар орқали далиллаш асосида унга таъсир этувчи лингвомаданий, метокогнитив ва метокоммуникатив омиллар аниқлаштирилган;
грамматик интерференция тушунчаси ва унинг моҳиятини, психолингвистик ва намунавий хусусиятларини ажратиш асосида талабаларга хорижий тилларни ўқитиш жараёнида грамматик интерференция ҳодисасини олдини олишнинг когнитив принциплари такомиллаштирилган;
грамматик интерференциянинг олдини олиш мақсадида кўп тиллик муҳитда грамматикани ўқитиш жараёнини ташкил этиш структураси инглиз тилининг таянч терминологик лексикасини ўргатиш ва матн танлаш каби лингводидактик принциплар асосида ишлаб чиқилган;
инглиз тилини ўргатиш жараёнида грамматик интерференциянинг олдини олиш мақсадида хорижий тилни ўзлаштириш жараёнини лингводидактик жиҳатдан етарли даражада ёритиш ва бир вақтнинг ўзида икки ва ундан ортиқ тиллардан фойдаланиш таклиф этилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Инглиз тилини ўқитишда грамматик интерференциянинг олдини олиш жараёнини такомиллаштириш бўйича олиб борилган тадқиқот натижалари асосида: 
инглиз тилини ўргатиш жараёнида грамматик интерференция тушунчаси ва унинг моҳиятини тарғиб этиш бўйича илмий таклиф ва назарий хулосалардан 574099-EPP-1-2016-1-IT-EPPKA2-CBHE-SP рақамли “Олий таълим соҳасида салоҳиятни ривожлантириш йўналишидаги PAWER – Ҳудудлараро мобилликни йўлга қўйиш ва бу борада долзарблик, сифат ҳамда тенгликни таъминлаш” (Paving the way to interregional mobility and ensuring relevance, quality  and equity of access – Прокладывание пути к межрегиональной мобильности и обеспечения актуальности, качества и равенства доступа) мавзусидаги лойиҳада белгиланган вазифаларни бажаришда фойдаланилган (Термиз давлат университетининг 2022 йил 27 октябрь 04/12-5133-сон маълумотномаси). Натижада, грамматик интерференциянинг психолингвистик жабҳалари ва намунавий хусусиятлари талабаларнинг сифат самарадорлигига таъсир этувчи омиллар эканлиги аниқлаштиришга хизмат қилган;
педагогик олий таълим муассасалари талабаларида грамматик интерференция юзага келишининг замонавий сабаблари ва намоён бўлиши бўйича амалий таклиф ва методик тавсиялардан А1-ХТ-0-92997 рақамли “Ёшларни умуминсоний, миллий ва тарихий қадриятлар уйғунлиги асосида маънавий-ахлоқий тарбиялашнинг муаммолари” мавзусидаги амалий лойиҳада доирасида белгиланган вазифаларни бажаришда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Ўзбекистон педагогика илмий-тадқиқот институти Қорақалпоқ филиалининг 2022 йил 28 октябрдаги 296/1-сон далолатномаси). Натижада, инглиз тилини ўқитиш жараёнида грамматик интерференциянинг олдини олиш техникаси такомиллаштирилган;
инглиз тилини ўргатиш жараёнида грамматик интерференциянинг олдини олиш методикасини самарали қўллаш бўйича хулосалардан Ф3-2016-09081165532 рақамли “Қорақалпоқ тилининг янги алфавити ва имло қоидаларига мувофиқ она тили ва адабиётини ривожлантириш методикаси” фундаментал лойиҳада белгиланган вазифаларни бажаришда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Ўзбекистон педагогика илмий-тадқиқот институти Қорақалпоқ филиалининг 2022 йил 28 октябрдаги  296/1-сон далолатномаси). Натижада, инглиз тилига оид грамматик компетенциясини шакллантириш ва ривожлантириш жараёни такомиллаштирилган.