Одилжонова Азиза Абдухакимовнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): «Кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларда креативлик хусусиятларини шакллантиришнинг психологик жиҳатлари (3-4-синф ўқувчилари мисолида)», 19.00.06 - Ёш ва педагогик психология. Ривожланиш психологияси (психология фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2020.4.PhD/P243.
Илмий раҳбар: Абдуллаева Шоира Хамидовна, психология фанлари доктори, профессор. 
Диссертация бажарилган муассаса номи: Андижон давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: “Маҳалла ва оила” илмий-тадқиқот институти, PhD.21/30.10.2020.Ped/S.127.01 (бир марталик илмий кенгаш).
Расмий оппонентлар: Нишанова Замира Таскараевна, психология фанлари доктори, профессор; Мелибаева Рўзахон Насировна, психология фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент. 
Етакчи ташкилот: Қарши давлат университети. 
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларда креативлик хусусиятларини шаклланиш жараёнини очиб бериш орқали амалий тавсияларни ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларда креативлик хусусиятларини шаклланиши болада янги маълумотларга нисбатан таъсирчанлик, ахборотларга толерантлик, интуитив тафаккурни динамик тарзда ифодаланиши туфайли новацион фаолиятга йўналганликни ривожланишига тўғри пропорционал эканлиги далилланган;
кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларда ижодий тасаввурларни намоён бўлишида тафаккур эгилувчанлиги, фикрларнинг оргиналлиги, янгиликка нисбатан хиссий таъсирчанликнинг интегратив намоён бўлиши туфайли  дифференциал фарқларнинг мавжудлиги асосланган;
оиладаги сиблинг муносабатлари таъсирида семантик ва образли мослашувчанликнинг билишга оид мулоқот негизида эмоциоал интеллект билан ўзаро уйғун ривожланиши туфайли болада гностик, конструктив, процессуал кореативликни шаклланиши далилланган;  
кичик мактаб ёшидаги креативлик хусусиятларини намоён бўлишида қизиқишлар, интилишлар, ижодкорлик, ташаббускорлик, ассоцативликнинг рефлексивлик фаолиятга психологик тайёрлик негизида ифодаланишига кўра гностик қизиқишларнинг устувор характерга эга эканлиги асосланган. 
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларда креативлик хусусиятларини шакллантиришнинг психологик жиҳатлари бўйича олинган илмий натижалар асосида:
кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларда креативлик хусусиятларини шаклланиши болада янги маълумотларга нисбатан таъсирчанлик, ахборотларга толерантлик, интуитив тафаккурни динамик тарзда ифодаланиши туфайли новацион фаолиятга йўналганликни ривожланишига тўғри пропорционал эканлиги далилланганлигига доир илмий натижалари Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2021 йил 26 августдаги ПМ-42-а-сон буйруғига асосан “Психодиагностика” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2021 йил 26 августдаги ПМ-42-а-сон маълумотномаси). Натижада психология ўқув-илмий марказида ташкил этиладиган «Ижод психологияси» ва «Тафаккур психологияси» каби ўқув курсларида креативликнинг таянч мезонлари ва уни шакллантириш бўйича энг сўнги илмий хулосалар билан бойитилган;
кичик мактаб ёшидаги ўқувчиларда ижодий тасаввурларни намоён бўлишида тафаккур эгилувчанлиги, фикрларнинг оргиналлиги, янгиликка нисбатан хиссий таъсирчанликнинг интегратив намоён бўлиши туфайли  дифференциал фарқларнинг мавжудлиги асосланганлиги ҳақидаги илмий янгилиги Республика маънавият ва маърифат марказининг амалий фаолиятига жорий қилинган (Республика Маънавият ва маърифат марказининг 2021 йил 22 ноябрдаги 02/08/1497-сон маълумотномаси). Натижада Марказнинг болаларда орзуга интилиш, ижодий фикрлаш, яратувчанлик, ички қобилиятларни юзага чиқаришга қаратилган ақлий ва харакатли ўйинлар ва ўйинчоқларнинг «Болалар дунёси» вариатив ўйинлар мажмуасини ишлаб чиқиш билан боғлиқ ишлар бойитилган; 
оиладаги сиблинг муносабатлари таъсирида семантик ва образли мослашувчанликнинг билишга оид мулоқот негизида эмоциоал интеллект билан ўзаро уйғун ривожланиши туфайли болада гностик, конструктив, процессуал кореативликни шаклланиши далилланганлигига оид илмий натижалар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2021 йил 26 августдаги ПМ-42-а-сон буйруғига асосан “Онтогенез психологияси” модулига киритилган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2021 йил 26 августдаги ПМ-42-а-сон маълумотномаси). Натижада таълим-тарбия жараёнида креативликни ривожлантирувчи ишларда унинг ижтимоий капитал билан боғлиқ хусусиятларига доир илмий билимлар бойитилган;
кичик мактаб ёшидаги креативлик хусусиятларини намоён бўлишида қизиқишлар, интилишлар, ижодкорлик, ташаббускорлик, ассоцативликнинг рефлексивлик фаолиятга психологик тайёрлик негизида ифодаланишига кўра гностик қизиқишларнинг устувор ҳарактерга эга эканлиги асосланганлигига доир илмий натижалар Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2021 йил 26 августдаги ПМ-42-а-сон буйруғига асосан “Психокоррекция” модулига киритилган ва Республика маънавият ва маърифат марказининг амалий фаолиятига жорий қилинган (Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги Психология ўқув-илмий марказининг 2021 йил 26 августдаги ПМ-42-а-сон ва Республика Маънавият ва маърифат марказининг 2021 йил 22 ноябрдаги 02/08/1497-сон маълумотномалари). Натижада креативлик хусусиятларини шакллантириш ишларининг натижадорлигига эришилган.