Содиқова Азиза Ҳайитовнанинг
фалсафа доктори (РhD) диссертацияси ҳимояси хақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Бўлажак ўқувчилaрнинг тикувчилик буюмларини лойиҳалашга оид махсус компетенцияларини ривожлантириш методикaсини тaкомиллaштириш”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (технологик таълим).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.1.PhD/Ped3174.
Илмий тадқикот иши бажарилган муассаса номи: Бухоро давлат университети.
Илмий раҳбар: Қўйсинов Одил Алмуратович, педагогика фанлари доктори, профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК раками: Бухоро давлат университети, PhD.03/30.12.2019.Ped.72.04.
Расмий оппонентлар: Жўраев Ҳусниддин Олтинбоевич, педагогика фанлари доктори (DSc), доцент; Зарипов Лочин Рустамович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши назарий ва амалий ахамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади бўлажак “Технология” фани ўқитувчиларининг тикувчилик буюмларини лойиҳалашга оид махcус компетенцияларини ривожлантириш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
бўлажак ўқитувчиларнинг тикувчилик буюмларини лойиҳалашга оид махсус компетенциялари (мотивацион-мақсадли, амалий-технологик, бадиий-дизайн, технологик жараён ва лойиҳалаш, ижтимоий-контекст, рефлектив-баҳоловчи) узвийлик, тизимлилик ва инновационлик тамойилларига устуворлик бериш асосида ривожлантирилган; 
бўлажак технология фани ўқитувчиларининг тикувчилик буюмларини лойиҳалашга оид махсус компетенцияларини ривожлантириш модели “Техник ижодкорлик ва конструкциялаш” ва “Технология таълим практикуми” фанлари мазмуни ҳамда малака талабларининг газламаларга ишлов бериш умуммеҳнат кўникмаларини шакллантириш ва махсулот ишлаб чиқариш жараёнлари билан боғлиқ касб-ҳунарга йўналтириш асосида такомиллаштирилган; 
тикувчилик буюмларини лойиҳалашда бўлажак ўқитувчиларнинг махсус компетенцияларини ривожлантиришга оид амалий таълимни ташкил этишнинг метрологик кўрсатгичларига асосланган ўқув-методик таъминот ҳамда (Case study, Design technology) инновацион технологиялар ва “Easy design” интерфаол методини квази-профессионал фаолиятга интегратив сингдириш орқали ўқитиш методикаси такомиллаштирилган;   
ностандарт ўлчов олиш троекторияси орқали лойиҳалашнинг ноанъанавий усулларидан фойдаланиб бўлажак технология фани ўқитувчиларининг махсус компетенцияларини ривожлантиришнинг диагностик баҳолаш (ижтимоий, коммуникатив, интелектуал ва ахборотли) мезонлари аниқланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Тикувчилик буюмларини лойиҳалашда  бўлажак ўқитувчиларнинг махсус компетенцияларини ривожлантириш бўйича илмий-тадқиқот натижалари асосида:
тикувчилик буюмларини лойиҳалашда бўлажак ўқитувчиларнинг махсус компетенцияларини ривожлантиришга оид амалий таълимни ташкил этишнинг метрологик кўрсатгичларига асосланган ўқув-методик таъминот ҳамда (Case study, Design technology) инновацион технологиялар ва “Easy design” интерфаол методини квази-профессионал фаолиятга интегратив сингдириш орқали ўқитиш методикаси такомиллаштиришга қаратилган илмий-методик тавсиялар “Технология таълими практикуми” номли дарслик мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 9 сентябрдаги 302-сон буйруғи, 302-479 рақамли гувоҳнома). Натижада, бўлажак “Технология” фани ўқитувчиларининг квази-профессионал фаолиятдаги тикувчилик буюмларини лойиҳалашга оид махсус компетенцияларини ривожлантиришга эришилган;
бўлажак технология фани ўқитувчиларининг тикувчилик буюмларини лойиҳалашга оид махсус компетенцияларини ривожлантириш модели “Техник ижодкорлик ва конструкциялаш” ва “Технология таълим практикуми” фанлари мазмуни ҳамда малака талабларининг газламаларга ишлов бериш умуммеҳнат кўникмаларини шакллантириш ва махсулот ишлаб чиқариш жараёнлари билан боғлиқ касб-ҳунарга йўналтиришга оид таклифлардан Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2020 йил 6 ноябрдаги “Таълим-тарбия тизимини янада такомиллаштиришга оид қўшимча чора тадбирлар тўғрисида”ги ПҚ-4884 сон қарорида  белгиланган вазифаларни бажаришда фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Таълим сифатини назорат қилиш давлат инспекциясининг 2022 йил 10 октябрдаги 03-3219-сон маълумотномаси). Натижада, олий таълим муассасаларининг “Технологик таълим” йўналиши малака талабларининг газламаларга ишлов бериш умуммеҳнат кўникмалари шакллантирилиб, махсулот ишлаб чиқариш жараёнлари билан боғлиқ касб-ҳунарга йўналтириш мазмунан такомиллаштирилган; 
бўлажак ўқитувчиларнинг тикувчилик буюмларини лойиҳалашга оид махсус компетенциялари (мотивацион-мақсадли, амалий-технологик, бадиий-дизайн, технологик жараён ва лойиҳалаш, ижтимоий-контекст, рефлектив-баҳоловчи) узвийлик, тизимлилик ва инновационлик тамойилларига устуворлик бериш асосида ривожлантириш методикасини такомиллаштиришга оид таклифлардан Т.Н.Қори Ниёзий номидаги Ўзбекистон педагогика фанлари илмий-тадқиқот институтининг ПЗ-2014-0912150534 рақамли “Умумий ўрта таълим мактабларида меҳнат таълими фанини мазмунан модеринизациялаш ҳамда таълим сифати ва самарадорлигини ошириш технологиялари” (2015-2017 йй.) мавзусидаги грант лойиҳасини  “Меҳнат фани ўқитувчиларининг тикувчилик буюмларини лойиҳалашга оид амалий таълимни ташкил этиш технологияларини ишлаб чиқиш” қисмини бажаришда фойдаланилган. (Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ҳузуридаги Таълим сифатини назорат қилиш давлат инспекциясининг 2022 йил 10 октябрдаги 03-3219-сон маълумотномаси). Натижада, бўлажак “Технология” фани ўқитувчиларининг тикувчилик буюмларини лойиҳалашга оид махсус компетенциялари ривожлантирилган.