Сабирова Камола Абдунабиходжаевнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Мактабгача катта ёшдаги болаларда билишга қизиқишни шакллантириш технологияси” 13.00.08 – Мактабгача таълим ва тарбия назарияси ва методикаси  (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2022.2.PhD/Ped3802.
Илмий раҳбар: Джамилова Наргиза Нуритдиновна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети, DSс.03/30.01.2020.Ped.26.01.
Расмий оппонентлар: Абдурахимова Дилфуза Алиевна, педагогика фанлари доктори (DSс); Артиқова Муҳайё  Ботиралиевна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Гулистон давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: мактабгача катта ёшдаги болаларда билишга қизиқишни шакллантириш технологиясини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
мактабгача катта ёшдаги болаларда билишга қизиқиш мотивацион-рағбатловчи, мазмунли-фаолиятли, эмоционал-баҳоловчи компонентлар интеграцияси ҳамда ижодий фаоллика йўналтирувчи ҳамда ўз-ўзини намоён этиш функцияларни ривожлантириш жараёнларига устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
болаларда билишга қизиқишни шакллантириш амалий фаолият тажрибасини таркиб топтирувчи сифатида ўз-ўзини ривожлантириш, биргаликдаги фаол ҳаракат орқали ўз-ўзини намоён этиш ҳамда шахсий фаолликни оширишга интилувчан тарбияланувчининг шахсий салоҳиятини ўзаро адаптив интеграциялаш асосида такомиллаштирилган;
 мактабгача катта ёшдаги болаларда билишга қизиқишни шакллантириш модели ҳамкорликда ўқитишнинг ўйинли, коммуникатив, ижодий, саводхонликни ошириш билан боғлиқ турларини биргаликда-индивидуал, ҳаракатланувчи, кетма-кет шакллар билан уйғунлигини мета-анализ методи орқали босқичма-босқич жадаллаштириш алгоритмини татбиқ этиш асосида такомиллаштирилган;
болаларда билишга қизиқишни шакллантириш ҳамкорликдаги фаолиятни ташкил этиш орқали шахсий ва ҳаётий вазиятга доир элементларини қўллаш, тарбияланувчиларнинг фаоллигини ошириш, мустақиллик ва ҳамкорликни таркиб топтиришга йўналтирилган методик шарт-шароитлари ёш хусусиятларига мувофиқ воқеликка доир тўғри қарорлар қабул қилиш кўникмасини рефлексив ҳисобга олиш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Мактабгача катта ёшдаги болаларда билишга қизиқишни шакллантириш технологиясини такомиллаштиришга доир тадқиқот натижалари асосида:
мактабгача катта ёшдаги болаларда билишга қизиқиш мотивацион-рағбатловчи, мазмунли-фаолиятли, эмоционал-баҳоловчи компонентлар интеграцияси ҳамда ижодий фаоллика йўналтирувчи ҳамда ўз-ўзини намоён этиш функцияларни ривожлантириш жараёнларига устуворлик бериш асосида такомиллаштиришга доир таклифлар Мактабгача таълим вазирлиги тасарруфидаги ПЗ-2017-0927124 “Таълим муассасаларида ҳамкорлик асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳасини бажаришда фойдаланилган (Мактабгача таълим вазирлигининг 2022 йил 22 апрелдаги 03-03/2-965-сон маълумотномаси). Натижада, мактабгача катта ёшдаги болаларда билишга қизиқишни шакллантиришнинг методик жиҳатларини такомиллаштиришга хизмат қилган;
болаларда билишга қизиқишни шакллантириш амалий фаолият тажрибасини таркиб топтирувчи сифатида ўз-ўзини ривожлантириш, биргаликдаги фаол ҳаракат орқали ўз-ўзини намоён этиш ҳамда шахсий фаолликни оширишга интилувчан тарбияланувчининг шахсий салоҳиятини ўзаро адаптив интеграциялаш асосида такомиллаштиришга доир таклиф ва тавсиялардан Мактабгача таълим вазирлиги тасарруфидаги ПЗ-2017-0927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳасини бажаришда фойдаланилган (Мактабгача таълим вазирлигининг 2022 йил 22 апрелдаги 03-03/2-965-сон маълумотномаси). Натижада,  мактабгача катта ёшдаги болаларда билишга қизиқишни шакллантиришда интерактив воситалардан фойдаланиш самарадорлигини оширишга хизмат қилган;
мактабгача катта ёшдаги болаларда билишга қизиқишни шакллантириш модели ҳамкорликда ўқитишнинг ўйинли, коммуникатив, ижодий, саводхонликни ошириш билан боғлиқ турларини биргаликда-индивидуал, ҳаракатланувчи, кетма-кет шакллар билан уйғунлигини мета-анализ методи орқали босқичма-босқич жадаллаштириш алгоритмини татбиқ этиш асосида такомиллаштиришга доир таклифлар Мактабгача таълим вазирлиги тасарруфидаги ПЗ-2017-0927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” (Мактабгача таълим вазирлигининг 2022 йил 22 апрелдаги 03-03/2-965-сон маълумотномаси). Натижада мактабгача таълим ташкилотларида когнитив технологияларни қўллаш самарадорлигини оширишга эришилган.
болаларда билишга қизиқишни шакллантириш ҳамкорликдаги фаолиятни ташкил этиш орқали шахсий ва ҳаётий вазиятга доир элементларини қўллаш, тарбияланувчиларнинг фаоллигини ошириш, мустақиллик ва ҳамкорликни таркиб топтиришга йўналтирилган методик шарт-шароитлари ёш хусусиятларига мувофиқ воқеликка доир тўғри қарорлар қабул қилиш кўникмасини рефлексиф ҳисобга олиш асосида такомиллаштиришга доир таклифлар Мактабгача таълим вазирлиги тасарруфидаги ПЗ-2017-0927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли лойиҳасини бажаришда фойдаланилган (Мактабгача таълим вазирлигининг 2022 йил 22 апрелдаги 03-03/2-965-сон маълумотномаси). Натижада мактабгача катта ёшдаги болаларда билишга қизиқишни шакллантиришда методик воситалардан фойдаланиш самарадорлигини оширишга шароит яратилган.