Мирхолиқова Чарос Хабибуллаевнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): «Ўқувчиларда китобхонлик маданиятини ривожлантиришнинг педагогик механизмлари (5-7 синф “Тарбия” дарслари мисолида)», 13.00.01 - Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2020.2.PhD/Ped1604. 
Илмий раҳбар: Абдуллаева Барно Сайфутдиновна педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Тошкент давлат педагогика университети
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи, ИК рақами: Тошкент давлат педагогика университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи DSс.03/30.01.2020.Ped.26.01 рақамли Илмий  кенгаш.
Расмий оппонентлар: Хакимова Мухаббат Файзиевна педагогика фанлари доктори, профессор  Матчанов Сапа,  педагогика фанлари доктори, профессор
Етакчи ташкилот: Жиззах давлат  педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади: 5–7-синф тарбия дарсларида ўқувчиларнинг китобхонлик маданиятини ривожлантиришнинг педагогик механизмларини такомиллаштириш бўйича тавсиялар ишлаб чиқишдан иборат. 
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
 5–7-синф ўқувчиларида китобхонлик маданияти ўқишни қўллаб-қувватлашга доир челенж, лойиҳалар, педагогик раҳбарлик, мослаштириш ва психологик эҳтиёжга мойиллик омилларининг ўзаро таъсири ва мувофиқлигини миллий қадриятларга устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган; 
5–7-синф ўқувчиларида китобхонлик маданияти картотека, библиографик кўрсаткич, китобхон кундалиги, синф ва оила кутубхонаси, таҳлил, мунозара ва китобхонлик дастури, бадиий адабиёт, луғат, энциклопедия мутолаага муттасил ва мунтазам рағбатлантирувчи педагогик стратегияларга интеграциялаш асосида такомиллаштирилган;
5–7-синф ўқувчиларида китобхонлик маданиятини ривожлантиришнинг таҳлилий модели концептуал-мазмунли ёндашувлар, диагностик мотивацион мониторинг фаолиятли компонентлар, ҳамда ривожлантирувчи тайёргарлик, аналитик, синтетик, автоматлашган босқичлар кетма-кетлигини босқичма-босқич таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
5–7-синф ўқувчиларида китобхонлик маданиятини ривожлантириш механизмлари ўқишнинг нутқ фаолияти турлари етук китобхон сифатлари, ўқиш тузилмаси даражалари  таркибий қисмлари элементларини танлаш, саралаш, қўллаш хамда дидактик мазмунга интенсивлаштириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. 5–7-синф Тарбия дарсларида ўқувчиларнинг китобхонлик маданиятини ривожлантиришнинг педагогик механизмларини такомиллаштириш бўйича олинган илмий натижалар асосида:
5–7-синф ўқувчиларида китобхонлик маданиятини ривожлантириш  имкониятлари ўқишни қўллаб-қувватлашга доир ижтимоий жамғарма, фонд, акция, челенж, лойиҳалар,  педагогик раҳбарлик, мослаштириш ва психологик эҳтиёж, мойиллик, омилларнинг ўзаро таъсири ва мувофиқлигини белгилаш асосида аниқлаштиришга оид маълумотлар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган. (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 31 мартдаги 02-07-879/04-сон далолатномаси). Натижада умумтаълим мактаблари Тарбия фани бўйича ўқув дастурлари ва дарсликларидаги ўқув материаллари мазмуни такомиллаштириш имкони оширилган ҳамда ўқувчиларда картотекалар, библиографик кўрсаткичлар билан ишлаш, китобхонлик кундаликлари юритиш, матн устида ишлаш кўникмалари ортиишига имкон яратилган;  
5–7-синф ўқувчиларида китобхонлик маданиятини картотека, библиографик кўрсаткич, китобхон кундалиги, синф ва оила кутубхонаси, таҳлил, мунозара ва китобхонлик дастури, бадиий адабиёт, луғат, энциклопедия мутолаага муттасил ва мунтазам рағбатлантирувчи стратегияларга интеграциялаш асосида такомиллаштиришга оид тавсиялар  Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-20170923121 рақамли “Шахс тарбиясида миллий хусусиятларни тадқиқ этишнинг методологик асосларини такомиллаштириш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 31 мартдаги 02-07-879/04-сон далолатномаси). Натижада китобларнинг ўқувчилар руҳияти ва маънавиятига эмоционал-эстетик таъсири аниқланган ҳамда когнитив-коммуникатив муносабатларга киришиш кўникмаларини шакллантириш имкони кенгайтирилган;
5–7-синф ўқувчиларида китобхонлик маданиятини ривожлантиришнинг таҳлилий модели концептуал-мазмунли ёндашувлар, диагностик мотивацион мониторинг фаолиятли компонентлар, ҳамда ривожлантирувчи тайёргарлик, аналитик, синтетик, автоматлашган босқичлар кетма-кетлигини таъминлаш асосида такомиллаштириш бўйича маълумотлар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 31 мартдаги 02-07-879/04-сон далолатномаси). Натижада китобларнинг ўқувчилар руҳияти ва маънавиятига эмоционал-эстетик таъсири аниқланган ҳамда  когнитив-коммуникатив муносабатларга киришиш кўникмаларин шакллантиришга имкон яратилган;
5–7-синф ўқувчиларида китобхонлик маданиятини ривожлантириш механизмлари ўқишнинг нутқ фаолияти турлари етук китобхон сифатлари, ўқиш тузилмаси даражалари  таркибий қисмлари элементларини танлаш, саралаш, қўллаш хамда интенсивлаштириш асосида такомиллаштириш юзасидан берилган таклифлар Тошкент давлат педагогика университетида бажарилган ПЗ-20170923121 рақамли “Шахс тарбиясида миллий хусусиятларни тадқиқ этишнинг методологик асосларини такомиллаштириш” номли грант доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 31 мартдаги 02-07-879/04-сон далолатномаси). Натижада ўқувчиларда китобларни мустақил танлаш ва саралаш, босқичма-босқич ўқиш, ўқишга тизимли ёндашиш, мутолаадан самарали натижа олиш, китоблар билан ишлашнинг ички имкониятлари аниқлаштирилган.