Қурбонов Ғуломжон Ғафуровичнинг 
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): Умумкасбий фанларни ўқитиш методикасини рақамли таълим технологиялари асосида такомиллаштириш (Ахборот тизимларининг математик ва дастурий таъминоти таълим йўналиши мисолида), 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (информатика) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: B2022.3.PhD/Ped3811.
Илмий тадқиқот иши бажарилган муассаса номи: Бухоро давлат университети.
Илмий раҳбар: Расулов Тўлқин Ҳусенович, физика-математика фанлари доктори (DSc), профессор.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Бухоро давлат университети, PhD.03/30.12.2019.Ped.72.04.
Расмий оппонентлар: Лутфиллаев Маҳмуд Ҳасанович, педагогика фанлари доктори, профессор; Чоршанбиев Зафар Эсонпўлатович, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD), доцент.
Етакчи ташкилот: Жиззах давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади ахборот тизимларининг математик ва дастурий таъминоти таълим йўналиши талабаларини рақамли таълим технологиялар ва дастурий таълим воситаларидан фойдаланиб ўқитиш методикасини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
ахборот тизимларининг математик ва дастурий таъминоти таълим йўналишида ўқитиладиган “Сонли усуллар” ва “Математик тизимларда сонли усуллар” фанларини (виртуал интелектуал борлиқ, масофадан ўқитиш, таълимни бошқариш тизимлари) рақамли таълим технологиялари асосида креатив саводхонлик маданияти, танқидий фикрлашга оид ахборот коммуникацион компетенцияларини ривожлантиришнинг эргономик кўрсаткичларидан фойдаланиш орқали методик имкониятлари аниқлаштирилган;
сунъий интеллектга асосланган виртуал алоқани оммалаштириш аспектларига қаратилган булутли технологиялардан фойдаланишнинг интегратив таъсирида талабаларнинг билишга бўлган интуициясини либераллик тамойили орқали ривожлантиришда мобиль таълим учун “Android” тизимида ишловчи иловалардан фойдаланиб, интуитив-визуал дастурлаш муҳитини таълим жараёнига адаптациясини юзага келтириш воситаси сифатида “Cloud” технологияси қўлланилиб, “Рrezi” билимлари ривожлантирилиши асосланган;
талабаларнинг дарс ва дарсдан ташқари таълим жараёнида фойдаланувчи интерфейсини яратувчи квалиметрик параметрларнинг прогностик хусусиятларини мобил дастур, манипулятив, императив, лудомания, мотивацияни вужудга келтириш, мантиқий фикрлашнинг сунъий интеллектга асосланган рақамли технологияларига устуворлик бериш орқали педагогик фаолият модели инновацион таълим методларининг позицион имкониятлари ва динамик ҳаракатлар тизими асосида мазмунан такомиллаштирилган;
талабаларнинг когнитив компетенциялари инфратузилмасини шакллантиришда дастурий воситаларни таълим жараёнига татбиқ этишга оид мотивацион, когнитив, мақсадли фикрлашга хизмат қилувчи креативлик даражасини баҳолаш кўрсаткичлари мобиллик, мулоқотчанлик, ахборотлилик, ўз-ўзини ривожлантиришга асосланган таққослаш ҳамда стратегик прогнозлаш тамойилларидан фойдаланиш зарурати асосланган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Ахборот тизимларининг математик ва дастурий таъминоти таълим йўналишлари талабаларини рақамли таълим муҳитида ўқитишнинг методик таъминотини такомиллаштириш бўйича тадқиқот натижалари асосида:
ахборот тизимларининг математик ва дастурий таъминоти таълим йўналишида ўқитиладиган “Сонли усуллар” ва “Математик тизимларда сонли усуллар” фанларини (виртуал интелектуал борлиқ, масофадан ўқитиш, таълимни бошқариш тизимлари) рақамли таълим технологиялари асосида креатив саводхонлик маданияти, танқидий фикрлашга оид ахборот коммуникацион компетенцияларини ривожлантиришнинг эргономик кўрсаткичларидан фойдаланишнинг методик имкониятларига оид хулосалар  “Чизиқли алгебра ва аналитик геометриядан масалалар тўплами” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 19 июлдаги 233-сон буйруғи, 233-0207 рақамли гувоҳномаси). Натижада, талабаларни креатив саводхонлик маданияти, танқидий фикрлашга оид ахборот коммуникацион компетенцияларини ривожлантиришга эришилган;
сунъий интеллектга асосланган виртуал алоқани оммалаштириш аспектларига қаратилган булутли технологиялардан фойдаланишнинг интегратив таъсирида талабаларнинг билишга бўлган интуициясини либераллик тамойили орқали ривожлантиришда мобиль таълим учун “Android” тизимида ишловчи иловалардан фойдаланиб, интуитив-визуал дастурлаш муҳитини таълим жараёнига адаптациясини юзага келтириш воситаси сифатида “Cloud” технологияси қўлланилиб, “Рrezi” билимлари ривожлантириш бўйича таклифлардан Бухоро муҳандислик-технология институтининг AIF-2/20 “Техника йўналишидаги олий таълим муассасаларида шахсга йўналтирилган инновацион технологиялар асосида малакали инженер кадрлар тайёрлаш ва профессор-ўқитувчиларнинг малакасини ошириш сифатини яхшилаш” (2019-2021 йй.) мавзусидаги грант лойиҳасини “Умумкасбий фанлардан электрон дарсликлар тайёрлаш ва амалиётга жорий этиш” қисмини бажаришда фойдаланилган (Бухоро муҳандислик-технология институтининг 2022 йил 27 сентябрдаги 02/02-84-877-сон маълумотномаси). Натижада, талабаларнинг билишга бўлган интуициясини либераллик тамойили орқали ривожлантиришга эришилган;
талабаларнинг дарс ва дарсдан ташқари таълим жараёнида фойдаланувчи интерфейсини яратувчи квалиметрик параметрларнинг прогностик хусусиятларини мобил дастур, манипулятив, императив, лудомания, мотивацияни вужудга келтириш, мантиқий фикрлашнинг сунъий интеллектга асосланган рақамли технологияларига устуворлик бериш орқали педагогик фаолият модели, инновацион таълим методларининг позицион имкониятлари ва динамик ҳаракатларига оид таклифлар “Аналитик геометриядан мисол ва масалалар” номли ўқув қўлланма мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2021 йил 18 августдаги 356-сон буйруғи, 356/7-001 рақамли гувоҳномаси). Натижада, талабаларнинг дастурий таъминот асосида ахборот билан ишлаш, квалиметрик параметрларнинг прогностик хусусиятлари ҳамда методик таъминот сифатида лудомания ва динамик ҳаракатларга оид кўникмаси ривожлантирилган;
талабаларнинг когнитив компетенциялари инфратузилмасини шакллантиришда дастурий воситаларни таълим жараёнига амалий татбиқ этишга оид мотивацион, когнитив, мақсадли фикрлашга хизмат қилувчи креативлик даражасини баҳолаш кўрсаткичлари мобиллик, мулоқотчанлик, ахборотлилик, ўз-ўзини ривожлантиришга асосланган таққослаш ҳамда стратегик прогнозлаш тамойилларидан фойдаланишга оид илмий-методик тавсиялар 5330100 – Ахборот тизимларининг математик ва дастурий таъминоти бакалавр таълим йўналиши малака талаблари мазмунига сингдирилган (Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Олий таълимни ривожлантириш тадқиқотлари ва илғор технологияларни татбиқ этиш марказининг 2022 йил 16 сентябрдаги 02/01-01-40-сон маълумотномаси). Натижада, мотивацион, когнитив, мулоқотчанлик, ахборотлилик, ўз-ўзини ривожлантиришга асосланган таққослаш ҳамда стратегик прогнозлаш тамойиллари таълим жараёнига амалий татбиқ этилиб, умумкасбий фанларни ўқитиш методикасини ривожлантиришга эришилган.