Саримсакова Дилафруз Муҳамаджоновнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи): “Мустақил таълим жараёнида талабаларнинг инглиз тилида социолингвистик компетенциясини ривожлантириш технологияси”, 13.00.02 – Таълим ва тарбия назарияси ва методикаси (инглиз тили) (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2020.3.PhD/Ped1821.
Илмий раҳбар: Абдуллаева Барно Сайфутдиновна, педагогика фанлари доктори, профессор. 
Диссертация бажарилган муассаса номи: Наманган давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи: Наманган давлат университети, PhD.03/04.06.2020.Ped.76.03. 
Расмий оппонентлар: Кадирова Мунира Расуловна, педагогика фанлари педагогика фанлари доктори, доцент; Рискулова Камола Джуммаевна, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Андижон давлат чет тиллар институти. 
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади мустақил таълим жараёнида инглиз тилида талабаларнинг социолингвистик компетенциясини ривожлантириш технологиясини такомиллаштиришдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
талабаларнинг инглиз тилида социолингвистик компетенцияни ривожлантириш назариялари социолингвистик компетенциянинг “Энг яқин ривожланиш зонаси” (ZPD –Zone of Proximal Development), социомаданиятга оид машқларни соддалаштириб бериш босқичи, социолингвистик компетенцияни эгаллашни қийинлаштирадиган муҳим психолингвистик омиллар социомаданий назария ва инглиз тилини ўзлаштириш тамойиллари асосида аниқлаштирилган; 
талабаларнинг инглиз тилида социолингвистик компетенциясини ривожлантиришга йўналтирилган мустақил таълимни ташкил этишнинг шакл, метод ва воситалари task based language teaching, project based language teaching, community based language teaching, case study методлари асосида такомиллаштирилган;
мустақил таълим жараёнида талабаларнинг социолингвистик компетенциясини ривожлантириш ўқитувчи ва талаба ҳамкорлигида аудиторияда, аудиториядан ташқарида ва онлайн (асинхрон) мустақил таълим, ўқитувчи ва талабаларнинг машғулот давомида сўзлашув вақтини аниқлаштириш, социолингвистик материални энг яқин ривожланиш зонасида тақдим этиш, креатив ва рефлектив (“Can I?” мазмунидаги саволлар) баҳолашга асосланган стратегиялари ва case study, web quest, think, pair, share, graphic organizers интерфаол технологиялари асосида такомиллаштирилган; 
мустақил таълим жараёнида талабаларнинг социолингвистик компетенциясни ривожлантиришнинг “Бекатлар алмашинуви”, “Онлайн сўров”, “Радио мулоқот”, “Ижтимоий сўровнома” ролли ўйин технологиялари такомиллаштирилган, “Public Speech Contest”, “Essay Contest”, “Reading marathon”, “Leaders’ Talk” танловлари ва “Readers’ club” тўгарагининг методик таъминоти ишлаб чиқилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Мустақил таълим жараёнида талабаларнинг инглиз тилида социолингвистик компетенциясини ривожлантириш технологиясига доир эришилган илмий натижалар асосида:
талабаларнинг инглиз тилида социолингвистик компетенцияни ривожлантириш назариялари социолингвистик компетенциянинг “Энг яқин ривожланиш зонаси” (ZPD –Zone of Proximal Development), социомаданиятга оид машқларни соддалаштириб бериш босқичи, социолингвистик қомпетенцияни эгаллашни қийинлаштирадиган муҳим психолингвистик омиллар социомаданий назария ва инглиз тилини ўрганиш тамоиллари асосида аниқлаштирилган илмий назариялардан Тошкент давлат педагогика университетининг ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 7 июндаги 02-07-1538/04-сон маълумотномаси). Натижада талабаларнинг инглиз тилида социолингвистик компетенциясини ривожлантириш лингвотехнологияларини такомиллаштириш имконияти оширилган. 
талабаларнинг инглиз тилида социолингвистик компетенциясини ривожлантиришга йўналтирилган  мустақил таълимни ташкил этишнинг шакл, метод ва воситалари (task based language teaching, project based language teaching, community based language teaching, case study) методлари асосида такомиллаштириш бўйича таклиф ва тавсиялардан ОТМларнинг хорижий тил ва адабиёти йўналишлари талабалари учун мўлжалланган “Developing Intercultural Competence in Foreign Language Teaching” номли ўқув қўлланма яратилган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2022 йил 13 майдаги “166”-сонли буйруғи асосида 166-257 нашр рухсатномаси). Натижада хорижий тил ва адабиёти йўналишлари талабаларининг инглиз тилида социолингвистик компетенциясини мустақил таълим жараёнида самарали ривожланишига эришилган.    
мустақил таълим жараёнида талабаларнинг социолингвистик компетенциясини ривожлантириш ўқитувчи ва талаба ҳамкорлигида аудиторияда, аудиториядан ташқарида ва онлайн (асинхрон) мустақил таълим, ўқитувчи ва талабаларнинг машғулот давомида сўзлашув вақтини аниқлаштириш, социолингвистик материални энг яқин ривожланиш зонасида тақдим этиш, креатив ва рефлектив (“Can I?” мазмунидаги саволлар) баҳолашга асосланган стратегиялари ва case study, web quest, think, pair, share, graphic organizers интерфаол технологияларини такомиллаштиришга оид хулоса ва таклифлардан Ўзбекистон Миллий телерадиокомпаниясининг чет тилларни оммалаштиришга мўнжалланган кўрсатувларнинг сценарийларини шакллантиришда фойдаланилган (ЎзМТРК 2021 йил 23 декабрдаги “39-39-1945” – сонли буйруғи). Натижада ЎзМТРКнинг “Foreign Languages” телеканалининг “Кун тартиби” кўрсатуви сценарийсини тайёрлашда маданиятлараро мулоқотни оммалаштиришга ҳизмат қилган.