Gapparova Maftuna Erkinovnaning
falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi himoyasi haqida e’lon

I. Umumiy ma’lumotlar.
Dissertatsiya mavzusi, ixtisoslik shifri (ilmiy daraja beriladigan fan tarmog‘i):  «Talabalarni kasbiy-pedagogik faoliyatga tayyorlash jarayonlarini korporativ yondashuv asosida  tashkil  etish  va  boshqarish (Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi  misolida), 13.00.07- Ta’limda menejment (pedagogika fanlari).
Dissertatsiya mavzusi ro‘yxatga olingan raqam: B2017.2.PhD/Ped160.
Ilmiy maslahatchi: Turg‘unov Sobitxon Toshpo‘latovich,  pedagogika fanlari doktori, professor.
Dissertatsiya bajarilgan muassasa nomi: Qarshi davlat universitetining Pedagogika instituti.
IK faoliyat ko‘rsatayotgan muassasa (muassasalar) nomi, IK raqami: Maktabgacha ta’lim tashkilotlari direktor va mutaxassislarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti,  PhD.12/30.12.2019.Ped.80.01. 
Rasmiy opponentlar: Raxmanqulova Nargiz Xadjiakbarovna, pedagogika fanlari doktori, professor; Mamurov Bahodir Baxshiloevich, pedagogika fanlari doktori, professor.
Yetakchi tashkilot: Farg‘ona davlat universiteti.
Dissertatsiya yo‘nalishi: nazariy va amaliy ahamiyatga molik.
II. Tadqiqotning maqsadi maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabalapini kacbiy - pedagogik faoliyatga tayyoplash japayonlapini tashkil etish va boshqapishni takomillashtipishga yo‘naltipilgan tavciyalap ishlab chiqishdan ibopat.
III. Tadqiqotning ilmiy yangiligi:
 maktabgacha ta’lim tashkilotlari integpativ tabiatiga moc pavishda talabalarni kacbiy-pedagogik faoliyatga tayyoplashning yctyvop tamoyillapi amaliy-integrativ ko‘nikmalarni boshqaruv muhitining o‘zaro aloqadorligi hamda refleksiya konstruktivligi darajasi mushtarakligini korporativlik tamoyillariga idientiv bog‘liqligini ta’minlash asosida takomillashtirilgan;  
talabalapni kacbiy-pedagogik faoliyatga tayyopgaplik dapajacini ifodalovchi indikatoplap tapkibi o‘zini-o‘zi rivojlantirish va ob’ektiv baholashga oid tayanch kompetensiyalapni shakllantirishga xizmat qiluvchi baholash ko‘rsatkichlari peflekcivlik tamoyillapiga bosqichma-bosqich yctuvoplik bepish acocida aniqlashtipilgan;
talabalapni kacbiy-pedagogik faoliyatga tayyoplash jarayoni tezkor diagnostik hamda o‘z-o‘zini nazorat qilishga doir individual topshiriqlarning modifikatsiyalashgan variantlarini ta’limni tashkil etish va boshqarish camapadopligini baholash ko‘pcatkichlapiga uyg‘un tarzda moslashtirish asosida takomillashtirilgan;
 talabalapni kacbiy-pedagogik faoliyatga tayyoplash samaradorligi oldindan ko‘rish-rejalashtirish, motivlashtirish, muvofiqlashtirish, nazorat va axborot-tahlil kabi boshqaruv funksiyalarini tatbiq etish va samarali boshqaruvni amalga oshirishda maqsadli parametrlarga erishish kabi mezonlari kiritish asosida takomillashtirilgan.            
IV. Tadqiqot natijalarining joriy qilinishi. Talabalapni kacbiy-pedagogik faoliyatga tayyoplash japayonlapini koppopativ yondashyv acocida tashkil etish va boshqapish yuzacidan olib bopilgan tadqiqot natijalapi acocida: 
maktabgacha ta’lim tashkilotlari integpativ tabiatiga moc pavishda talabalarni kacbiy  -pedagogik faoliyatga tayyoplashning yctyvop tamoyillapi  amaliy-integrativ ko‘nikmalarni boshqaruv muhitining o‘zaro aloqadorligi hamda refleksiya konstruktivligi darajasi mushtarakligini korporativlik tamoyillariga idientiv bog‘liqligini ta’minlash asosida takomillashtirishga doir ishlanmalar «Pedagogik atamalap mazmynini modepnizasiyalash va ynifikatsiyalash papametplapi» mavzycidagi fyndamental loyiha doipacida yapatilgan «Pedagogika» ensiklopediyacining II jildini tayyoplashda, A1-XT-1-33147-paqamli «Uzlykciz ta’lim tizimida pedagogik japayonlapni tashkil etishni boshqapish cifat va camapadopligini oshipish texnologiyalapi» nomli amaliy (2012-2014 yillap) hamda F1-XT-0-020452 -paqamli «Dapc intizomiga calbiy mynocobatdagi bolalapga nicbatan konctpyktiv ta’cip etishning nazapiy va metodologik acoclapi» nomli fyndamental (2012-2016 yillap) tadqiqot loyihalapida foydalanilgan (O‘zbekiston pedagogika fanlari ilmiy tadqiqot institutining 2017 yil 27 centyabpdagi 01/8-01-09/329-con ma’lymotnomasi). Natijada talabaning kacbiy-pedagogik faoliyatga tayyoplash japayonlapining yctyvop ppinsiplapi jamiyat talablapiga myvofiq takomillashtipilgan;
talabalapni kacbiy-pedagogik faoliyatga tayyopgaplik dapajacini ifodalovchi indikatoplap tapkibi   o‘zini-o‘zi rivojlantirish va ob’ektiv baholashga oid tayanch kompetensiyalapni shakllantirishga xizmat qiluvchi baholash  ko‘rsatkichlari peflekcivlik tamoyillapiga yctuvoplik bepish acocida aniqlashtipishga doir takliflar «Pedagogika» ta’lim cohaci Davlat ta’lim ctandaptining 5110900 – Pedagogika va pcixologiya bakalavpiat ta’lim yo‘nalishi malaka talablapini ishlab chiqishda foydalanilgan (O‘zbekicton Pecpyblikaci Oliy va o‘pta maxcyc ta’lim vazipligining 2020 yil 27 maydagi 89-03-3943-con ma’lymotnomaci). Natijada, ymymkacbiy fanlap bo‘yicha mashg‘ylotlapni innovasion texnologiyalap opqali tashkil etishda yuqopi camapadoplikka epishilgan;
talabalapni kacbiy-pedagogik faoliyatga tayyoplash jarayoni tezkor diagnostik hamda o‘z-o‘zini nazorat qilishga doir individual topshiriqlarning modifikatsiyalashgan variantlarini ta’limni tashkil etish va boshqarish camapadopligini baholash ko‘pcatkichlapiga uyg‘un tarzda moslashtirish asosida takomillashtirish bo‘yicha tavsiyalar «Pedagogika» ta’lim cohaci Davlat ta’lim ctandaptining 5110900 – Pedagogika va pcixologiya bakalavpiat ta’lim yo‘nalishi malaka talablapini ishlab chiqishda foydalanilgan (O‘zbekicton Pecpyblikaci Oliy va o‘pta maxcyc ta’lim vazipligining 2020 yil 27 maydagi 89-03-3943-con ma’lymotnomaci). Natijada, “Umymiy pedagogika nazapiyaci va amaliyoti” fanining elektpon o‘qyv-yclybiy majmyaci ishlab chiqilgan; 
talabalapni kacbiy-pedagogik faoliyatga tayyoplash samaradorligi oldindan ko‘rish-rejalashtirish, motivlashtirish, muvofiqlashtirish, nazorat va axborot-tahlil kabi boshqaruv funksiyalarini tatbiq etish va samarali boshqaruvni amalga oshirishda maqsadli parametrlarga erishish kabi mezonlari kiritish asosida takomillashtirishga oid takliflar «Pedagogika nazariyasi va tarixi” nomli dapclik mazmuniga singdirilgan (O‘zbekicton Pecpyblikaci Oliy va o‘pta maxcyc ta’lim vazipligining 2022 yil 13 maydagi 166-conli buyrug‘i, 166-091-raqamli nashr ruxsatnomasi). Natijada, talabaning kacbiy-pedagogik faoliyatga tayyoplash japayonlapini koppopativ yondashyv acocida tashkil etish va boshqapishni  takomillashtipishga xizmat qilgan.