Акмалова Дилдора Тохировнанинг
фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ҳимояси ҳақида эълон

I.Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): Олий таълим муассасаларида педагогик жараёнларни ташкил этиш ва бошқариш технологияларини такомиллаштириш, 13.00.07 – Таълимда менежмент (педагогика фанлари). 
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақам: В2021.1.PhD/Ped.2362.
Илмий раҳбар: Турғунов Собитхон Тошпулатович, педагогика фанлари доктори, профессор.
Диссертация бажарилган муассаса номи: Наманган давлат университети.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса (муассасалар) номи: Наманган давлат университети, PhD.03/04.06.2020.Ped.76.02.  
Расмий оппонентлар: Эгамбердиева Турғуной Ахмаджановна, педагогика фанлари доктори, профессор; Мирсолиева Мухаббат Тухтасиновна, педагогика фанлари доктори.  
Етакчи ташкилот: Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II.Тадқиқотнинг мақсади олий таълим муассасаларида педагогик жараёнларни ташкил этиш ва бошқариш технологияларини такомиллаштириш  механизмларини  ишлаб  чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги қуйидагилардан иборат:
педагогик жараёнларда назарий тушунчаларни амалий педагогик фаолият билан интеграциясини таъминлаш механизмлари реорганизацион, демонстрацион ва релаксацион ёндашувларнинг таълим-тарбиявий мақсадларга идиентив боғлиқлигини изчил таъминлаш йўналишларини мувофиқлаштириш асосида такомиллаштирилган; 
стратегик ёндашув технологияси тизимга хос хусусиятларга кўра кузатиш, субъектлар фаолиятини мувофиқлаштириш, объектив баҳолаш, натижалар бўйича бошқарув каби вазифаларни босқичма-босқич амалга ошириш изчиллигини мувофиқлаштириш асосида такомиллаштирилган;
таълим-тарбия жараёнларида юқори натижадорликка эришишни назарда тутувчи педагогик жараёнларни оптималлаштириш алгоритми ташкилий, пропедевтик, асосий ва якуний босқичларнинг ўзаро алоқадорлигини сақлаш воситасида дарс босқичлари изчиллигини ўзгартиришнинг универсаллигини таъминлаш асосида такомиллаштирилган;
кредит-модулли таълим технологиясида педагогик жараёнлар самарадорлигини таъминлаш механизмлари ҳамда педагогик жараёнларни ташкил этиш ва бошқаришнинг инновацион модели  шахсий самарадорлик структураси, ресурс ёндашуви технологияси, самарадорлик формуласи, реорганизацион ва релаксацион ёндашувлардан фойдаланиш воситасида қулай-мослашувчан таълимий муҳитни шакллантириш йўналишларини уйғунлаштириш асосида такомиллаштирилган.
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Олий таълим муассасаларида педагогик жараёнларни ташкил этиш ва бошқариш соҳасидаги тадқиқотлар натижаларига кўра: 
педагогик жараёнларда назарий тушунчаларни амалий педагогик фаолият билан интеграциясини таъминлаш жараёнларида реорганизацион, демонстрацион ва релаксацион ёндашувларнинг таълим-тарбиявий мақсадларга идиентив боғлиқлигини мувофиқлаштиришга оид таклифлар ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 8 июлдаги 02-07-1841/04-сон маълумотномаси). Натижада, талабаларда педагогик жараёнларни мувофиқлаштириш бўйича мавжуд муаммолар ва уларни бартараф этиш йўналишларида тушунчалар шакллантиришга эришилган;
стратегик ёндашув технологияси тизимга хос хусусиятларга кўра кузатиш, субъектлар фаолиятини мувофиқлаштириш, объектив баҳолаш, натижалар бўйича бошқарув каби вазифаларни босқичма-босқич амалга ошириш изчиллигини мувофиқлаштириш асосида такомиллаштиришга доир тавсиялар  ПЗ-20170929727 рақамли “Олий таълим сифати диагностикаси ва уни амалга ошириш механизмини такомиллаштириш” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 8 июлдаги 02-07-1841/04-сон маълумотномаси). Натижада, қулай таълимий муҳитни шакллантириш  воситасида  педагогик  жараёнлар  субъектлари  фаолияти самарадорлиги таъминланган ва магистрантларда ташкилий ва бошқарув фаолияти бўйича кўникма ва малакаларни шакллантиришга эришилган;
таълим-тарбия жараёнларида юқори натижадорликка эришишни назарда тутувчи педагогик жараёнларни оптималлаштириш алгоритми ташкилий, пропедевтик, асосий ва якуний босқичларнинг ўзаро алоқадорлигини сақлаш воситасида дарс босқичлари изчиллигини ўзгартиришнинг универсаллигини таъминлаш асосида такомиллаштиришга оид таклифлар ПЗ-2017927124 рақамли “Таълим муассасаларида ҳамкорлик педагогикаси асосида педагогик фаолиятни ривожлантириш” номли амалий лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 8 июлдаги 02-07-1841/04-сон маълумотномаси). Натижада, педагогик жараёнларда субъектлар фаолиятини ташкил этиш ва бошқариш механизмларининг самарали қўллашга имконият яратилган ҳамда дарснинг ҳар бир босқичида талабаларнинг белгиланган мақсадларга ҳамкорликда эришиши ва фаоллигини таъминлашга эришилган;
кредит-модулли таълим технологиясида педагогик жараёнлар самарадорлигини таъминлаш механизмлари ҳамда педагогик жараёнларни ташкил этиш ва бошқаришнинг инновацион модели  шахсий самарадорлик структураси, ресурс ёндашуви технологияси, самарадорлик формуласи, реорганизацион ва релаксацион ёндашувлардан фойдаланиш воситасида қулай-мослашувчан таълимий муҳитни шакллантириш йўналишларини уйғунлаштириш асосида такомиллаштиришга доир тавсиялар ПЗ- 20170929727 рақамли “Олий таълим сифати диагностикаси ва уни амалга ошириш механизмини такомиллаштириш” номли лойиҳа доирасида белгиланган вазифалар ижросини таъминлашда фойдаланилган (Низомий номидаги Тошкент давлат педагогика университетининг 2022 йил 8 июлдаги 02-07-1841/04-сон маълумотномаси). Натижада, олий таълим муасасаларида педагогик жараёнларни ташкил этиш ва бошқариш технологияларини такомиллаштириш самарадорлиги ошган.