Қадиров Қувондиқ Айитбаевичнинг
фан доктори (DSc) диссертация ҳимояси ҳақида эълон

I. Умумий маълумотлар.
Диссертация мавзуси, ихтисослик шифри (илмий даража бериладиган фан тармоғи номи): “Ўзбекистон тараққиётининг янги босқичида олий таълим муассасалари ғоявий тарбия тизимини модернизациялаш”, 13.00.01- Педагогика назарияси. Педагогик таълимотлар тарихи (педагогика фанлари).
Диссертация мавзуси рўйхатга олинган рақами: В2021.1.DSc/Ped198.
Илмий раҳбар: Қуронов Муҳаммаджон, педагогика фанлари доктори, профессор. 
Диссертация бажарилган муассаса номи: Ажиниёз номидаги Нукус давлат педагогика институти.
ИК фаолият кўрсатаётган муассаса номи, ИК рақами: Тошкент вилояти Чирчиқ давлат педагогика институти, DSc.03/30.04.2021.Ped.82.01.
Расмий оппонентлар: Матчонов Сапа Муродович, педагогика фанлари доктори, профессор; Эгамбердиева Нодира Мелибаевна, педагогика фанлари доктори, профессор; Рахимов Бахтиёр Худойбердиевич, педагогика фанлари доктори, профессор.
Етакчи ташкилот: Бухоро давлат университети.
Диссертация йўналиши: назарий ва амалий аҳамиятга молик.
II. Тадқиқотнинг мақсади олий таълим муассасалари ғоявий тарбия тизимини модернизациялашнинг илмий-педагогик асосларини ишлаб чиқишдан иборат.
III. Тадқиқотнинг илмий янгилиги:
олий таълим муассасаларида талабалар билан олиб бориладиган ғоявий тарбиявий ишлар таъсирчанлигини ошириш механизмлари “субъект-субъект” ўртасидаги ахборотли-модернизацион мулоқот муҳитига умуминсоний ва миллий қадриятларга асосланган иш шакллари(суҳбат, онлайн тўгараклар, интерактив деворий бурчаклар, кичик мобил кутубхона)ни интегратив жорий этиш асосида такомиллаштирилган;
талабаларни юксак ахлоқли, касбга садоқатли шахс сифатида шакллантиришнинг мазмунли, фаолиятли, мониторинг каби назария ва амалиёт узвийлигига асосланган модели “шахс-мутахассис-фаол фуқаро” муносабатидаги маънавий-маърифий тадбирлар мазмунига ташкилий-педагогик форматдаги инновацион компонентлар(жамоатчилик ҳаракати-олий таълим муассасаси “Талабалар кенгаши”, мақсадли стратегия-олий таълим муассасаси “Маънавий-маърифий ишлар менежменти”, интенсив тарбия)ни оптималлаштириш асосида модернизациялаштирилган;
талаба-ёшларнинг ғоявий ривожланиш траекториясини ривожланти-ришнинг педагогик-психологик шарт-шароитлари талабаларнинг бўш вақтларини мазмунли ташкил этишнинг маънавий-ахлоқий эҳтиёжга йўналтирилган инфотейнмент модификацияси, ғоявий вебинар, 10 skills-personag, ғоявий ривожланиш траекторияси матрицаси каби тренинг инструментларини ғоявий компетенциялар эволюциясига мослашувчан тамойилларга устуворлик бериш асосида такомиллаштирилган;
талабаларда таянч компетенцияларни баҳолаш мезонлари замонавий шахс ижтимоий-психологик портретини ташкил этувчи касбий ва шахсий сифатларни шакллантиришда қўлланилувчи педагогик ресурс(Анткоррупцион кейс, «Тўхта!» профметоди, «Ғоявий идеал»)лардан горизонтал (ижроий даражада) ва вертикал (ҳуқуқий-ташкилий меъёрлар даражасида)фойдаланиш асосида такомиллаштирилган;
олий таълим муассасаларида оммавий тарғибот-ташвиқот, ижтимоий-маънавий муҳит мониторингини самарали ташкил этишнинг дидактик таъминоти шахсга йўналтирилган, муаммоли, дастурли ҳамда ривожлантирувчи таълим технологиялари ҳамда вариатив-дизайн контекстли воситалар асосида такомиллаштирилган. 
IV. Тадқиқот натижаларининг жорий қилиниши. Ўзбекистон тараққиётининг янги босқичида олий таълим муассасалари ғоявий тарбия тизимини модернизациялаш бўйича эришилган илмий натижалар асосида: 
Ўзбекистон тараққиётининг янги босқичида Узлуксиз маънавий тарбияни «Миллий тикланишдан – миллий юксалиш сари» ғояси платформаси асосида амалга оширишга қаратилган модернизацион ғоя ва қарашлари асосида ишлаб чиқилган илмий янгиликларидан Олий Мажлис Қонунчилик палатасининг Фан, таълим, маданият ва спорт масалалари қўмитаси томонидан фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Олий Мажлис Қонунчилик палатасининг Фан, таълим, маданият ва спорт масалалари қўмитасининг 2021 йил 10 августдаги 04/5-05-46-сон маълумотномаси). Натижада Ўзбекистон Республикасининг «Таълим тўғрисида»ги Қонуни лойиҳаси 3-, 4-, 45- ва 46-моддаларининг тегишли бандларини ишлаб чиқишда фойдаланилган;
Республика Маънавият ва маърифат марказининг «Ўзбекистондаги янгиланиш жараёнлари, амалга оширилаётган ислоҳотлар мазмун-моҳиятни кенг тарғиб қилиш, «Янги Ўзбекистон – Учинчи Ренессанс сари» ғоясини руёбга чиқаришга қаратилган умуммиллий ҳаракатни юзага келтириш чора-тадбирлари»ни амалга оширишда тадқиқот хулосаларидан фойдаланилган (Республика Маънавият ва маърифат марказининг 2021 йил 6 августдаги 02/08-921-сон маълумотномаси). Натижада Республика Маънавият ва маърифат марказининг 2020-2021 йилларда ўтказилган тарғибот фаолиятида татбиқ этилган;
Республика олий таълим муассасалари Маънавият ва маърифат бўлимлари фаолиятини (оммавий тарғибот-ташвиқот, аксилтарғибот ва олий таълим муассасалари ижтимоий-маънавий муҳити мониторинги йўналишларида) модернизациялаш асосида ишлаб чиқилган илмий янгиликлардан Ўзбекистон Республикаси Ёшлар ишлари агентлиги фаолиятида фойдаланилган (Ўзбекистон Республикаси Ёшлар ишлари агентлигининг 2021 йил 6 августдаги 02-13-23-2029-сон маълумотномаси). Натижада республика бўйлаб ўтказилган тарғибот ва ташвиқот тадбирлари самарадорлигининг ошишига эришилган;
талабаларда таянч компетенцияларни баҳолаш мезонлари замонавий шахс ижтимоий-психологик портретини ташкил этувчи касбий ва шахсий сифатларни шакллантиришда қўлланилувчи педагогик ресурс(Анткоррупцион кейс, «Тўхта!» профметоди, «Ғоявий идеал»)лардан горизонтал (ижроий даражада) ва вертикал (ҳуқуқий-ташкилий меъёрлар даражасида)фойдаланиш асосидаги хулосалардан Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан 2021 йилнинг 28 январь куни тасдиқланган «Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тизимида маънавий-маърифий ишларнинг янги тизимини яратишга қаратилган 2021 йилнинг биринчи ярим йиллиги учун тузилган «Йўл харита»сида, шунингдек, Қорақалпоғистон Республикаси, Тошкент шаҳри ва вилоятлардаги олий таълим муассасаларини ўрганиш ва тизим самарадорлигини оширишда жорий қилинган (Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2021 йил 6 августдаги 89-06-720-сон маълумотномаси). Натижада олий таълим муассасаларида ёшлар билан ишлаш ва маънавий-маърифий ишлар мазмуни ҳамда тадбирлар таъсирчанлигининг ошишига, тизимда ғоявий тарбия жараёнини модернизациялаш орқали ёшларда Ватанга садоқат, мафкуравий иммунитет каби таянч компетенцияларнинг шакллантиришда муҳим омил бўлган;
олий таълим муассасаларида оммавий тарғибот-ташвиқот, ижтимоий-маънавий муҳит мониторингини самарали ташкил этишнинг дидактик таъминоти шахсга йўналтирилган, муаммоли, дастурли ҳамда ривожлантирувчи таълим технологиялари ҳамда вариатив-дизайн контекстли воситалар каби хулосаларидан Қорақалпоғистон Республикаси Жўқорғи Кенгесининг 2021 йилнинг 2 февраль кунги «Ёшлар дафтари» ва «Аёллар дафтари» бўйича амалга оширилаётган ишларни янада такомиллаштириш чора-тадбирлари ҳақида»ги Қарори ва шу асосда ишлаб чиқилган «Йўл харита»си ҳамда Қорақалпоғистон Республикаси Вазирлар Кенгашининг 2021 йил 30 мартдаги «Аҳоли, айниқса, ёшлар орасида китобхонлик маданиятини ривожлантириш ва оммалаштиришга қаратилган чора-тадбирлар режаси»ни ишлаб чиқишда фойдаланилган (Қорақалпоғистон Республикаси Вазирлар Кенгашининг 2021 йил 12 августдаги 07-04/10-08/1841-сон маълумотномаси). Натижада Қорақалпоғистон Республикасида ёш авлодни миллий ғоя руҳида тарбиялаш, ғоявий тарбияни янги босқичга кўтариш, инновацион ижтимоий-маданий технологиялар асосида ёшларни маънавий, ахлоқий, ватанпарварлик руҳида тарбиялашнинг шакл ва усулларини ривожлантиришда ижобий самара берган.